Análisis y valoración de la televisión y las nuevas tecnologías en los niños de Primaria

Marco legal

CÓDIGO DE AUTORREGULACIÓN
SOBRE
CONTENIDOS TELEVISIVOS E INFANCIA

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En este apartado, explicaremos la normativa vigente que existe para la regulación de los contenidos televisivos y la infancia

I. Acuerdos, códigos o protocolos precedentes

Convenio sobre autorregulación de contenidos

Convenio sobre clasificación de los programas en función de su grado de idoneidad para los menores

Convenio para la autorregulación de la comunicación comercial

Acuerdo para la autorregulación de la actividad publicitaria

II. Menores y programación televisiva en horario protegido

1. Principios

Respeto a los derechos fundamentales de los menores

Fomentar el control parental

Adecuada alfabetización de los niños (evitar lenguaje indecente)

Evitar la imitación de comportamientos perjudiciales

Evitar escenas de contenido violento

2. Presencia de los menores

No emitir

Imágenes y menciones identificativas de menores como autores testigos o víctimas de actos ilícitos

Imágenes y menciones identificativas de menores con graves patologías o incapacidades

A menores identificados consumiendo alcohol o sustancias estupefacientes

A menores identificados en situaciones de crisis ( fugados de casa, involucrados en prostitución, etc.)

A menores en limitaciones de comportamientos adultos que resulten vejatorias

3. Menores como telespectadores de los informativos

Evitar emisión de imágenes de violencia para la comprensión de la noticia

Evitar la emisión de secuencias brutales

En casos de que la emisión de noticias antes referidas estén justificadas, se avisará a los telespectadores de la inadecuación de las mismas para el público infantil

4. Publicidad

III. Menores y programación televisiva. Franjas de protección reforzada

1. Principios

Evitar el tratamiento común de infancia y juventud dada la obvia diferencia

El horario legal de protección de menores es de seis de la mañana a diez de la noche

Ese horario está destinado a menores de trece años

2. Franjas de protección reforzada

Días de la semana

de lunes a viernes

de 8:00 a 9:00

de 17:00 a 20:00

sábado , domingo y días festivos señalados

de 9:00 a 12:00

Durante el periodo de vacaciones el horario de protección estará reforzado

IV. clasificación, señalización y emisión de programas televisivos

1. Principio general

Fomentar el control parental (Facilitar a los padres una selección critica de los programas que ven los menores)

2. Clasificación

Clasificación en función de la adecuación al público ya sea infantil o juvenil

3. Señalización

Evitar la promoción de programas calificados para mayores de edad en las franjas de protección reforzada

Se señalizarán los programas no recomendados para todos los públicos que se emitan en las franjas de protección reforzada

4. Emisión de programas televisivos

Horario protegido: no podrán emitirse programas para mayores de 18 años

Franjas de protección reforzada: no podran emitirse programas para mayores de 13 años

Estudio de campo: análisis de las preferencias televisivas de los niños

Odón de Apraiz 2º de primaria

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El Odon de Apraiz ikastola, situado en la calle Behenafarroa del barrio Zaramaga de Vitoria-Gasteiz, ofrece tanto Educación Infantil como Educación Primaria. La ikastola abrió sus puertas en 1984 y cuenta con 400 alumnos y alumnas en total.El alumnado de este centro pertenece a la clase humilde en su mayoría, y encontramos bastantes inmigrantes de varias nacionalidades y etnias.La clase que se analiza a continuación es de segundo curso de Primaria, formado por 24 alumnos. La mitad de estos son niñas y la otra mitad niños de 7 años de edad.

Datos recogidos

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Estos datos han sido recogidos en un grupo de segundo de primaria, formado por 24 alumnos.

TV

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Me llama la atención la respuesta de una niña al preguntarle lo que ve en la televisión: "ez dut telebistarik eta ez dut ikusten" (no tengo televisión y no la veo).

Horas que la ven

Entre semana

1 hora y media diarias

Fin de semana

4 horas al dia

Con quien la ven

solos

16/24

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La mayoría de las ocasiones ven la televisión solos 16 alumnos de la clase. Cabe destacar que también a veces la ven acompañados de su familia.

familia

8/24

Conclusiones

-Entre semana el tiempo que dedican a la televisión es adecuado en comparación a los fines de semana, que es excesivo.

-La mayoría de los alumnos ven la televisión sin ninguna supervisión de algún adulto. Lo cual influye en que los alumnos puedan ver programas inadecuados para su edad.

-Existe una diferencia en los gustos televisivos entre niños y niñas, por lo que algunos de los programas que ven no tienen nada que ver. No obstante, comparten algún que otro gusto, sobre todo en los dibujos animados.

-Aún son muy jóvenes para que les gusten las series, sin embargo algunos de ellos si que las visualizan.

Programas favoritos

Dibujos animados

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Existe diferencia entre lo que ven los niños y niñas. ya que tienen gustos diferentes. Sin embargo, hay varios dibujos animados que ven ambos sexos. A continuación algún ejemplo de ellos:

Desafio champions sendokai (9)

Shin Chan (11)

Doraemon (6)

Series

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Aunque no muchos vean series, las más vistas son las siguientes:

Violetta (8)

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Solo lo ven las niñas

La que se avecina (5)

Supah ninja (10)

Música

Qué tipo de música

En clase

-Música educativa, relacionada con los contenidos que están aprendiendo.

En casa

Música que escuchan sus padres

Música que escuchan por su cuenta

Lugares donde escuchan música

Radio

TV

Ordenador

Clases de baile y música (solo acuden algunos)

Tiempo que dedican a escuchar música

1h-1.5h al día

Colegio Judizmendi 6º de primaria

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- El C.E.I.P. "Judimendi" se encuentra en la Avda. Judimendi s/n de Vitoria y comenzó a funcionar como centro de E.G.B., el 16 de septiembre de 1967. El curso 1996, al comenzar la LOGSE se convirtió en el actual Centro de Educación Infantil y Primaria: Santa Lucía-Judimendi-Canciller Ayala recordando los nombres de los tres colegios que se fusionaron. - Su oferta educativa es de modelo A. En la actualidad el Claustro lo componen 25 miembros de los cuales 7 son definitivos y 18 interinos. El número total de alumnos/as es de 160 siendo 38 los alumnos de E. Infantil y 122 de primaria; del total de alumnos 72 son chicas y aproximadamente un porcentaje de algo más del 76 % está constituido por alumnado inmigrante de 29 países diferentes y minorías étnicas.- En cuanto al alumnado del que se va a hablar en este espacio, corresponde al de 6º de primaria. En este aula, disponen de varias TICS para poder trabajar: ordenadores portatiles para cada alumno, pizarra digital y la mayoría de ellos poseen movil y videoconsola.

Datos recogidos

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Este analisis se ha realizado a 13 alumnos de sexto de primaria

Televisión

Programas más vistos

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En este apartado se colocarán los programas que más venEntre paréntesis se colocará el número de niños que ven ese programa

personajes reales

La que se avecina (5)

Aida (3)

Violeta (4)

José Mota (4)

Dibujos

Doraemon (6)

Los Simpson (5)

Shin Chan (3)

Horas que la ven

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En este apartado se va a exponer el número de horas medias que observan la televisión

Entre semana

2 horas al dia

Fin de semana

4 horas y media al dia

Con quien ven la televisión

Entre semana

solos

la mayoria

familia

muy pocos

Fines de semana

La mayoria de ellos con sus hermanos

Conclusiones

Los fines de semana pasan muchas horas delante del televisor

En la mayoria de ocasiones ven solos la tele

Exponen un comportaminto violento

Visualizan programas de luchas, drogas, insultos, etc.

A veces comen delante del televisor

Ven antes la tele y no realizan las tareas

Visualizan programas no adecuados para su edad

TICS

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en este apartado se van a colocar los objetos tecnológicos que poseen

Ordenador (8)

Móvil (5)

Móvil (5)

Tablet (2)

Play Station (4)

Juegos a los que juegan

violentos (5)

educativos (5)

deportes (5)

estrategia (6)

Redes sociales

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Al tener muchos de ellos ordenador, todos ellos poseen redes sociales para comunicarse

Móvil

Wassap

Ordenador

Tuenti

Facebook

Twitter

Horas que pasan

Semana

Fin de semana

3 horas aprox

Música

Tipo de música

Reggeton

la mayoria de ellos

Pop

Extranjera

Caracteristicas de su país originario

Lugares donde cantan o escuchan música

Baño

Habitación

Misa

Rezando

musulmanes

Cristianos

cantando

Coche

Colegio

Amigos

Horas que pasan escuchando música

Todos los dias una hora aproximadamente

Cantantes famosos que escuchan

Michae Jackson

Sakhira

Black eyed peas

Nuestra señora de las Mercedes 1º de primaria

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El colegio donde he realizado las prácticas se llama Nuestra Señora de la Mercedes y he estado durante un mes en un aula de 1º de Primaria. Es un colegio concertado y cristiano, y su estilo educativo esta basado  en valores deservicio, destacando la sencillez, la caridad y la alegría en el trato con los niños. Su oferta educativa va desde educación infantil hasta la educación secundaria. Los alumnos que suelen acudir a este colegio pertenecen a familias de clase media-baja, ya que aunque sea un colegio concertado es uno delos colegios más baratos de Vitoria. Es importante recalcar que es un colegio bilingüe, todas las asignaturas se dan en euskera, excepto lengua y matemáticas que se imparten en castellano y la lengua extranjera (inglés).

Televisión

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Sabemos que los medios de comunicación, y en este caso la televisión, puede utilizarse como medio educativo. Hoy en día la televisión esta muy presente en todas las casas y los colegios, y si se utiliza correctamente puede ser muy valiosa para los niños. Aún así, si no se hace un uso responsable de la televisión puede tener efectos negativos en los alumnos.

Programas más vistos

Deportes

Futbol (5)

Coches (4)

Dibujos

Doraemon (2)

Monster hig (6)

Desafio Champions (3)

Series

Violetta (4)

Indios y vaqueros (2)

Horas que la ven

Entre sermana

Una media de 1 hora o 1 hora y media al día

Fin de semana

2 horas al día

Con quién la ven

La mayoría con su familia (Hermanos, padres....)

Conclusiones

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Después de analizar y ver en primera persona como afecta la televisión en niños de primaria, he llegado a la conclusión que la televisión tiene aspectos positivos y aspectos negativos para los niños de primaria

Aspectos negativos

- Les transmite valores violentos y competitivos y eso lo demuestran en el día a día
- Puede quitar tiempo para realizar otras actividades
- Crea dependencia
- Peligro de caer en la pasividad y en el sedentarismo
- Fomenta la incomunicación entre el niño y la familia

Aspectos positivos

- Es un medio de entretenimiento
- Transmite conocimientos
- Acerca a otras realidades y culturas
- Es un medio perfecto para la transmisión de valores
- Facilita la introducción en el aula de personas
especializadas en temas concretos.

TICS

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Mi clase es de 1º de Primaria, y como es lógico todavía no tienen ni ordenadores ni móviles. Lo que si tienen bastantes es una videoconsola.

Videojuegos

Deportes (5)

Guerra (5)

Horas que juegan

1 hora al día aprox.

Música

Tipo de música

Musica eductiva

Musica que escuchan los padres

Musica de programas que ven

Música religiosa

Lugares donde la escuchan

En clase

En casa

Catequesis

Tiempo que la escuchan

1 hora aproximadamente al dia

Clasificación de aparatos digitales

Television

Dibujos animados

Educativos

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Los dibujos animados educativos son aquellos que transmiten a los niños y niñas valores para su futuro. Es un medio muy útil para inculcarles dichos valores ya que además de asimilarlos se entretienen y se divierten.

Peppa pig

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Esta serie muestra las vivencias de una cerdita llamada Peppa pig y su familia. Al mismo tiempo también enseña a los niños y niñas expresiones en inglés.

Dora la exploradora

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Dora Márquez, es una niña de 7 años que, junto a su mono Botas emprende en cada episodio un viaje en el que se propone buscar algo que perdió. En cada episodio Dora pide a sus amigos televidentes que le ayuden a encontrar nuevos lugares utilizando a Mapa, que de hecho es otro personaje, y le ayuden a solucionar las dificultades que Dora se encuentre en el camino. Asimismo, el programa también persigue la enseñanza de elementos en inglés.

Caillou

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Caillou es un niño de cuatro años que se divierte en el pequeño mundo que le rodea, embelleciendo todo lo que observa con su rica imaginación. En compañía de sus padres, su hermana pequeña, sus abuelos y sus amigos, Caillou descubre el mundo mientras espera impaciente el momento de crecer y disfrutar cada día.Todo lo que encuentra a su alrededor se convierte en la excusa perfecta para aprender cosas nuevas y pasarlo bien. Caillou siempre busca la oportunidad de aprender algo nuevo

No educativos

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Los dibujos animados no educativos son aquellos que transmiten valores educativos negativos. Ejemplo de ello pueden ser valores como el sexismo, la violencia, o otros comportamientos perjudiciales para una educación correcta.

Monster High

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Cuenta las aventuras de las Monster High Lagoona Blue, Clawdeen Wolf, Frankie Stein, Draculaura y Cleo de Nile que no paran de meterse en líos en el instituto: con los chicos monstruo, con los profesores...

Los Simpsons

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Cuenta las absurdas y cómicas vivencias de la familia Simpson de la ciudad de Springfield, la cual se compone de Homer, Marge, Bart, Lisa y Maggie, además de los demás habitantes de la ciudad.Asimismo, la serie critica la sociedad americana ridiculizándola.

Shin Chan

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Shin Chan es un niño muy travieso y rebelde que desconcierta a los adultos con sus ocurrencias y sus comportamientos desvergonzados poco propios de su edad, como su desmedido interés por las mujeres o el «baile del culo» interpretado al menor descuido de su madre. Con sus padres, amigos del parvulario y su perro, Nevado, vive diversas aventuras, ya sea en su casa, la escuela o en las zonas de juego de los parques.

Series y programas

Educativos

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Las series educativas son aquellas que transmiten a los niños y niñas valores morales positivos para su futuro. Es un medio muy útil para inculcarles dichos valores ya que además de asimilarlos se entretienen y se divierten.

Little Einstein

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La serie consiste en las aventuras de 4 niños: Leo, June, Quincy y Annie junto a su nave espacial "Rocket" o "Nave". En cada episodio se aventuran en una misión para resolver un problema o para salvar a un amigo, durante la misión los personajes frecuentemente rompen la cuarta pared ya sea para realizar una pregunta o para que el público aporte como ayuda en su misión, algunas de estas se ubican en países orientales o también en lugares con climas fríos como la Antártida y otros lugares como bajo el agua.

Art attack

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Es un programa en el cual enseña a los niños y niñas diferentes maneras y técnicas para realizar diferentes manualidades como dibujos, juguetes, etc.

Erase una vez el cuerpo humano

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Explica el funcionamiento y la composición del cuerpo humano, de una forma fácil para que entiendan los niños y niñas. El objetivo de la serie es educarles con hábitos saludables.

No educativos

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Las series no educativas son aquellas que transmiten valores educativos negativos. Ejemplo de ello pueden ser valores como el sexismo, la violencia, o otros comportamientos perjudiciales para una educación correcta.

Violetta

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Violetta es una adolescente con un talento muy especial para cantar, algo que desconoce. Este talento lo heredó de su madre, una famosa cantante que murió en un trágico accidente cuando Violetta era muy pequeña. Germán, su padre, es un hombre exitoso, y aunque es severo, adora a su hija. Cegado por la tristeza, decide esconder a Violetta el pasado y el destino de su madre, por miedo a que siga su mismo camino.

Hannah Montana

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Hannah Montana es el nombre artístico de Miley Stewart. Una chica que lleva una doble vida entre ser cantante (Hannah Montana) y una chica normal (Miley Stewart)

La que se avecina

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Es una serie de comedia que cuenta el día a día de una comunidad de vecinos. Al mismo tiempo, aunque en menor medida, también critica la sociedad actual y las injusticias sociales.

Recomendaciones

1. La responsabilidad de lo que ven los niños y niñas recae en los adultos.

2. La televisión se debe apagar al finalizar el programa seleccionado.

3. Comentar los programas y la publicidad con ellos.

4. Estimular su capacidad crítica valorando y cuestionando lo que ven en la televisión.

5. Mostrar interés por lo que ven y por los motivos de sus preferencias.

6. La televisión no debe quitar horas de sueño.

7. Sacar más provecho de la televisión, ayudándonos del vídeo o DVD grabando sus programas favoritos.

8. Buscar alternativas al consumo televisivo: jugar, leer, hacer deporte...

9. Evitar que la televisión sea la única fuente de información. fomentar su interés por la prensa, radio, cine, teatro...

10. Intentar no ver programas de adultos en la presencia de los niños y niñas.

TICS

Tablets

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Es un recurso muy demandado actualmente.Se puede transportar fácilmente y es muy cómodo de utilizar. Es por ello que muchos colegios lo están introduciendo en sus aulas para su inmersión en las nuevas tecnologías.

utilización

Escuela

Material para trabajar en el aula

Hogar

juegos

Violentos

Educativos

Prohibidos para su edad

Videos

Informativos

Educativos

Conflictivos

Videojuegos

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Los videojuegos se han convertido en el entretenimiento rey de los pequeños de la casa. Escoger el adecuado y conocer sus recomendaciones de uso son tareas imprescindibles de los padres

Aspectos positivos

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Desarrollan el instinto de superación del niño

Aumentan su rapidez de razonamiento y estimulan su concentración.

Desarrollan sus reflejos y agilidad mental y mejoran la coordinación manual.

Promueven el trabajo en equipo en el caso de los juegos para varios jugadores.

Muchos están pensados con fines educativos, así que, a la vez que juegan, aprenden sobre todo tipo de disciplinas.

Jugados en familia, pueden ayudar a estrechar lazos

Normativa

Código Pegi

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El sistema PEGI es un sistema voluntario en el que las clasificaciones son llevadas a cabo por miembros de la propia industria del videojuego. Esto tiene lugar en su forma de auto valoración para establecer las edades permitidas de utilización de los juegos.

Aspectos negatiivos

Si su única diversión es jugar con la consola, el niño acabará por volverse un adicto, dando constantes muestras de ansiedad y nerviosismo.

Los niños pueden quedar expuestos a contenidos no aptos para su edad

Riesgo de sobrepeso u obesidad debido al sedentarismo al que obligan la mayoría de los videojuegos.

Pueden conocer a gente indeseable o facilitar datos que no deberían.

Ordenadores

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Las nuevas generaciones aprenden muy rápido a manejar el ratón y moverse en la era digital. Hay elementos que están pensados para ellos y que les ayudan a desarrollar sus capacidades, pero a veces la curiosidad es tan grande que sobrepasan el tiempo y el contenido adecuado para ellos.La edad recomendada para empezar con los ordenadores es a los tres años. No pasa nada si el niño es un poco más mayor cuando empieza con los ordenadores porque las habilidades se aprenden. En esta temprana edad se recomienda que el niño pase una hora a la semana delante del ordenador, a los seis años se puede aumentar a dos horas por semana. No es recomendable que estén más de 20 minutos en el ordenador, pero podéis ser flexibles dependiendo de la tarea que esté llevando a cabo.A pesar de las  ventajas que los ordenadores tienen en diversas facetas de la vida, el mal uso del ordenador y el acceso a Internet sin restricciones pueden tener serias consecuencias para los niños y adolescentes.

Utilización

Juegos

Los sims

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Los Sims es un videojuego de simulación social y estrategia.El juego consiste en crear personajes llamados Sims y "construirles" una vida, satisfacer sus necesidades, concretar sus aspiraciones y cumplir sus sueños. El juego, en perspectiva isométrica pseudotridimensional, permite diseñarles a los Sims una casa y abastecerla con todos los objetos que se requieran para satisfacer sus necesidades.

Fifa

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Es un juego de simulación futbolística, donde puedes escoger cualquier equipo del mundo, ademas de que puedes ser entrenador de un equipo.

Minijuegos

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Es una página web que contiene miles de juegos online de los que se puede disfrutar gratuitamente.

GTA

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Es un videojuego de acción-aventurade mundo abierto. Existe mucha violencia, sexo y lenguaje soez

Comunicación

Redes Sociales

Facebook

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Facebook es un sitio web formado por muchas redes sociales relacionadas con una escuela, universidad, trabajo, región, etc.La gente utiliza Facebook para mantenerse al día con sus amigos o compañeros compartiendo fotos, enlaces, vídeos, etc.Cualquier persona puede hacerse miembro de Facebook, lo único que necesitas es una dirección de correo electrónico

Twitter

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Twitter es una aplicación web gratuita de microblogging que reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería instantánea. Esta nueva forma de comunicación, permite a sus usuarios estar en contacto en tiempo real con personas de su interés a través de mensajes breves de texto a los que se denominan Updates (actualizaciones) o Tweets, por medio de una sencilla pregunta: ¿Qué estás haciendo?.

Tuenti

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Tuenti es una red social dedicada al público joven español. Sigue un formato similar a otras redes sociales como Facebook, (de hecho, se le ha llamado el Facebook de España) con la posibilidad de subir fotos, comentar en los perfiles de amigos, estar conectado con amigos y otras personas del mundo y realizar numerosas otras aplicaciones. Es una de las páginas Web más populares en España y sólo se puede acceder a ella mediante una invitación.

Contenidos audiovisuales

Youtube

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YouTube es una página web en la que los usuarios pueden compartir vídeos sin necesidad de copiarlos a sus computadoras. Es una página gratuita creada en el año 2005, y adquirida por la compañía Google en el año 2006.Para subir tus vídeos debes de contar con una cuenta en YouTube, sin embargo no se requiere una para ver los vídeos compartidos por otras personas. Es común encontrar vídeos de YouTube como parte de otras páginas web gracias a las facilidades que otorga para ese fin.

Spotify

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Spotify es una aplicación informática que ofrece acceso a una inmensa librería musical. Te permite escuchar música mediante streaming, sin necesidad de disponer de esa música.

Recomendaciones

Aspectos a tener en cuenta

Efectos Fisicos

Problemas musculares o articularios

Estilo de vida sedentario.

Efecto sobre el desarrollo

Contenidos violentos o sexistas en videojuegos

Recomendaciones

Supervisión y control paterno

Aprender a utilizar los dispositivos tecnológicos y los recursos disponibles en la red para conocer el tipo de bloqueos y controles infantiles que permiten.

Situar el ordenador en una zona de la casa concurrida

Fomentar el uso del ordenador en familia, de forma colaborativa.

Supervisar siempre a los niños mientras utilizan el ordenador.

Poner límites y normas referidas al uso del ordenador. Hay que intentar que los niños tengan tiempo para todo.

Moviles

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Hoy en día los niños reciben su primer móvil antes de los diez años y la mayoría lo usa para comunicarse o para jugar, aunque también reconocen que han recurrido al teléfono cuando se han sentido solos.También afecta a las relaciones familiares ya que cada vez aumentan las discusiones y las mentiras sobre el uso del móvil, mientras que paralelamente el niño se aísla socialmente.Existen dos maneras de tener móvil:- móviles de los padres, los cuales lo utilizan los niños para jugar- móviles propios, móviles particulares que lo utilizan tanto para jugar como para comunicarse  

Utilización

Juegos

Clash of clans

Comunicación

Whatsapp

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Medio de comunicación mas utilizadoNecesario internet para poder utilizarlo

Instagram

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Programa de publicación de fotos

Contenidos Audiovisuales

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Generalmente utilizan el móvil para escuchar música.Esta música la suelen descargar de internet y la guardan en el móvil.

Invenio Carmen

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Programa de descarga de canciones a través del ordenador

Recomendaciones

Aspectos a tener en cuenta

El móvil y otras tecnologías fascinan al adolescente y al niño/a, lo que favorece su abuso

El abuso del móvil puede afectar al rendimiento escolar

El abuso puede aislar socialmente al adolescente y provocar conflictos familiares

Este tipo de tecnología es una puerta abierta a peligros desconocidos

El abuso del móvil puede reducir la realización de otras actividades y favorecer el sedentarismo

Medidas de prevención

Favorecer el diálogo familiar teniendo cuidado en escuchar y respetar las opiniones de los hijos

Cuanto mas tarde mejor

Móvil de los ocho años en adelante

Móviles de tarjeta, no de contrato

Observar el comportamiento del niño ante la utilización del movil

Establecer normas claras sobre la utilización del movil

Medidas de actuación

Hablar con ellos

Evitar hablar cuando se esta enfadado

No abusar los adultos de la utización del movil

Negociar las dos partes sobre la utilización del movil

Ceder ambos para utilizarlo

Evitar castigos extremos

Explicar claramente por que se le ha castigado

Medidas alternativas a realizar

Deporte

Extraescolares

Lectura

Hobbies

Música

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En este apartado de música se analiza como aparece la música en la programación de televisión. Para ello, se divide la programación preferida de los niños y niñas en programas, dibujos animados y series

LA MÚSICA EN LA TELEVISIÓN

Programas musicales

La voz

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La Voz es un concurso de talentos español. Este formato consiste en elegir entre un grupo de concursantes a aquellos que destaquen por sus cualidades vocales sin que su imagen influya en la decisión del jurado. El transcurso del programa consiste en ir realizando eliminatorias hasta llegar al duelo final con un miembro de cada coach.

Objetivos de la música

Entretener al público

Cautivar al público

Mostrtar diferentes estilos musicales

Tratamiento de la música

- La música es la base del programa, ya que es un programa de cantantes
- Estilos de música muy variados: heave, pop, flamenco etc.
- El jurado es experto en música

Valoración crítica

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En nuesta opinión, creemos que es un programa musical bastante rico porque nos muestra muchos estilos musicales. Es un programa muy interesante para los niños en cuanto a que pueden motivarse para seguir teniendo la ilusión de ser como sus ídolos, ya que los participantes de este programa son gente corriente que han llegado allí por sus propios méritos.

Tu cara me suena

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Tu cara me suena es un programa de televisión español, de éxito internacional, emitido por el canal Antena 3. En él, ocho famosos (diez en la tercera edición, aunque dos de ellos concursan como pareja) deben ser caracterizados de un artista e interpretar una de sus canciones más famosas, pero no con su propia voz, sino imitando lo mejor posible al cantante original del que se trate, tanto en movimientos como en voz

Objetivos de la música

mostrar diferentes estilos musicales

Actuales

Pasados

Hacer reír

Entretenimiento

Tratamiento de música

-Es un concurso que gira en torno a la música y al baile, es la base del programa.
-Los concursantes son personajes famosos que se disfrazan de los cantantes que interpretan
-La música que aparece es de artistas muy famosos y con características muy imitables, cuyas canciones son muy conocidas por todo el mundo.

valoración círtica

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Es un programa muy interesante para conocer además de música actual, estilos musicales que se escuchaban decadas atrás.Los famosos tratan de imitar a artistas. Unas veces los imitan a la perfeción, pero otras no tanto, por lo que el publico puede valorar la actuación de los mismos.Es un programa divertido para los niños, ya que cantan imitando a artistas y eso provoca un alto grado de humor.

Pequeños gigantes

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En este programa los participantes compiten en varias disciplinas, tales como canto, baile y carisma (trucos de magia, imitaciones, realización de parodias y escenas humorísticas), siendo apadrinados por un famoso.

Objetivos de la música

Apoyar las actuaciones

Pasar un rato agradable

Descubrir nuevos talentos en los niños

Fomenta el gusto por la música

Tratamiento de la música

- La base de muchas actuaciones (canto, baile)
- Como apoyo a otras actuaciones
- Estilos variados

Valoración crítica

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En este programa la música no solo se emplea para las actuaciones de canto o baile, sino que tambien sirven de apoyo para otro tipo de actuaciones reforzando y haciendolas más entretenidas. Esto hace que por ejemplo una actuación de magia o de psicomotricidad resulte mas entretenida y por otro lado, mediante la música los artistas dan a su actuación un ritmo específico meditado con anterioridad.

Dibujos animados

Doraemon

Valores que plantea

La amistad

Sensibiliza acerca de la violencia

Tratamiento de la música

-La música se utiliza como apoyo en las escenas más relevantes
- La intensidad de la música varia según el ritmo de la trama
- Música adecuada para niños
-Se utiliza la música en momentos de alegría o tristeza

La Pantera Rosa

Valores que plantea

Fomentar el humor

Honrradez

Tratamiento de la música

- Es la base de estos dibujos animados ya que no existe el habla
- La intensidad de la música varia en momentos de tensión, cómicos, de relajación
- Repetición de melodias o ritmos
- El estilo de música que abunda es el jazz

Tom y Jerry

Valores que plantea

Amistad

Saber perdonar

No ser rencoroso

Violencia

Como se utiliza

- Es la base de estos dibujos animados ya que no existe el habla
- La intensidad de la música varia en momentos de tensión, cómicos, de relajación
- Repetición de melodias o ritmos

Anuncios

Anuncio Coca-Cola

¿Para qué?

-Para captar la atención de los clientes.
-Para que el anuncio sea original y se desmarque de la competencia.
-Para que el producto se asocie con la canción.

Como se utiliza la musica

Se utiliza como tema principal del anuncio

Anuncio la muñeca de Famosa

¿Para qué?

Para que el producto se asocie con la canción

Para captar la atención

Para hacerlo más llamativo y divertido

Cómo se utiliza la música

Es la base del anuncio

Anuncio Suchard

¿Para qué?

Para asociar el producto con la canción

Anuncio cantado, en la que se dice el nombre del producto (marketing)

Cómo se utiliza la música

- Es la base durante todo el anuncio
- Canción creada para el anuncio
- Canción fácil de recordar
- Empatizar con la marca

Utilización de la música en los niños

Ámbito formal

Escolar

Utliización

- Aprender idiomas
- Dinámicas en diferentes asignaturas
- Entretenimiento
- Ejercicios de relajación
- Actuaciones escolares
- Asignatura específica de música

Extra escolar

Utilización

- Actividades deportivas
- Estudio de música
- Clases particulares

Ámbito informal

Casa

Utilización

- Entretenimiento
- Tareas de clase

Calle

Utilización

- Diversión

Datos recogidos en pácticas

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El análisis de la música en prácticas está en el apartado dedicado al análisis de cada colegio en el apartado de prácticas

webgrafía

Subtopic