Estretegias de articulaciòn de las àreas
Proyecto de investigacion
Identificación de un interés hacia un problema, objeto o hecho, en función del cual se diseñará la
situación de aprendizaje del proyecto,
Identificar los recursos y a los expertos que puedan contribuir en el desarrollo del proyecto. Dentro de los recursos tenemos los equipos tecnologicos la pc, proyector, pizarra, libros de texto, biblioteca de centro, crayones,borradores y humanos.
Identificar y/o diseñar la situación de aprendizaje partiendo del problema, objeto o hecho que requiera ser estudiado. Para llevar a cabo este paso procedemos lluvia de ideas entre los estudiantes maestros y otros miembros del centro, donde los niño se convierten en protagonistas eligiendo el tema de preferencia, de mayor prioridad para buscar solucion a un problemade su comunidad.
Formular las preguntas de investigación y/o la hipótesis. En las hipotesis nos planteamos dar respuesta a preguntas que impactaran nuestro proyecto.
El proyecto de investigación consiste en identificar preguntas respecto a temas que los y las estudiantes desean
investigar y guiarlos/as en un proceso de búsqueda de respuestas de manera grupal y colaborativa.
Unidad de aprendizaje
Identifica las áreas curriculares que pueden integrarse, siempre que esta integración se entienda como
relaciones de conceptos a partir de las competencias escogidas.
Diseñar las actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación.
• Definir los criterios de evaluación y seleccionar los indicadores. Podemos utilizar la rubrica, listas de cotejos, lista de verificacion entre otras. La evaluacion la realizamos para darnos cuenta si los estudiantes han logrado las competencias esperadas sobre el contenido desarrollado.
Definir la duración de implementación de la unidad de aprendizaje. La durancion puede ser de 2 a 3 meses.
Seleccionar los contenidos (conceptuales, procedimentales actitudinales y) que servirán de mediadores
para el desarrollo de las competencias seleccionadas, los Indicadores de Logro de las distintas áreas
curriculares asociadas a las redes conceptuales.