Pedagogía: ciencia de comun intrusión en la cual construir y comparar conocimiento entre saberes que, desde puntos de vista diferentes observan, reflexionan, y proyectan en torno a la eduación
Se aborda en dos direcciones
¿Qué estamos haciendo aquí?
1: Entender qué es la pedagogía
¿Cómo se estudia?
¿Cuáles son los temas de investigación (o de dónde pueden surgir nuevos problemas de investigación?
2: Sus antecedentes (con el fin de entender a la educación actual)
El paso por la historia
Han existido diversos cambios en la manera de ver las escuelas o el acto educativo a través de la historia:
Escuelas
Tradicional
Juan Amos Comenio (1592-1670)
John Locke (1632-1704)
Jean Jacques Rousseau (1712-1778)
Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
Nueva
John Dewey (1859-1952)
Maria Montessori (1870-1952)
Jean William Fritz Piaget (1896-1980)
Tecnológica
Crítica
Iván Illich (1926-2002)
Henry Giroux (1943)
Peter McLaren (1948)
3: ¿Cómo operar la pedagogía (es decir cómo funciona)?
¿Por qué utopía?
Didáctica
El paradigma problematicista de la pedagogía...
Otros elementos
Carga cognoscitiva extraña
Carga cognoscitiva intrinseca
Cognitivismo
Conocimeinto y acto de conocer son pruducto del aprendizaje.
Memoria de trabajo: se combina con la memoria a largo plazo (es su proceso) para resolver problemas o entender algo en partícular.
Ejecutivo central: supervisa la atención, hace planes, recupera e integra la información y trasfiere la información a la memoria de largo plazo.
Bucle fonológico: decirnos a nosotros mismos (concienca interna).
Agenda visoespacial: manipulación de imagenes inherentes al proceso de aprendizaje.
Conocimiento determina:
Percepción
Atención
Recordamos
Olvidamos
Aprendemos
Memoria largo plazo
Declarativo: se enuncia a través de palabras o símbols (descripciones, definiciones, conceptos).
Procedimental: se debe actuar y para actuar hay que tener conocimiento declarativo.
Autoregulado: es el regulador de ambos, para determinar cuando espertinente el uso de uno o de otro.
Tipos
Dominio: referente a una ciencia en espacial.
General: referente a cosas básicas que permiten conocer otras
Memorai sensorial: procesamiento de los estímulos que los transforma en información, así sentido a la misma.
Percibimos: detectar un estímulo y asignarle un significado
Gestalt: organizar la información sensorial en patrones o relaciones.
Prototipo: necesaria la información previa para generar la relación.
Atención: limitar lo que percibimos y procesamos afin de hacer posible.