Praktiketako Tresna

Magistrala

Azalpenean ikasleak parte hartu dezakete

Azalpenean ikasleak ezin parte hartu

Proiektuak

Antzuolako herri eskola

Ikasleen interesguneetatik abiatu

Arazoen ebazpena

Dewey (1917)

Haurraren esperientzia bat identifikatu

Esperrientzia horretan izandako zailtasuna

Ikertu

Hipotesiak formulatu

Ikerketa frogatu ekintza edo jarrerekin

Freinet (1968)

Proposamen metodologiko desberdinak

Eskola inprenta

Testu eta marrazki libreak

Eskola fitxategia, autozuzentzaileak

Eskola arteko korrespondentzia

Lan plana

Teknika anitzak

Asanblada kooperatiboa

Batzarrak

Egunkaria

Alfabetazioa

Freire (1964)

Etorkizuneko alfabetatuen hitzak ezagutu

Hitz sortzaileen hautaketa

Egoera ezberdinak sortzea alfabetatuentzako

Koordinatzaileentzako fitxak

Fitxak egitea hitz fonetikoak ikasteko

Irakaslea

Gurasoek parte hartzea

Ikaslearen ikaste prozesuaren jarraipen pertsonala

Irakasle papera

Gertukoa da?

Autoritarioa da?

ikaslea

Erreproduzitzailea da?

Kritikoa da?

Autonomia garatu dezake?

Giza baliabideak

Irakasleak

Orientatzaileak

Medikua

Psikologoa

Langileak

Familia

Komunitatea

Baliabide materialak

Material propioa ekartzeko aukera

Dendak egiteko aukera (mate lantzeko)

IKTn erabilpena

Fitxak

Testu liburuak

Liburuak

Botikina

Espazioa

Liburutegia

Frontoia

Jantokia

Kirol librearen gela

Kirola egiteko kanpoko gunea

Baratza,...

Eraikina

Jolaslekua nolako da?

Barroteak ditu?

Gela

Beste gela batzuekin komunikatuta dago?

Ikasleak nola daude kokaturik?

Filaka

Borobilean

Txokoka - taldeka

Zer baliabide daude gela barruan?

San Martin (2010)

Klasean ebaluatzekoa

Ebaluatzeko modua

Azterketak

Ikaste prozezua

Jarrera

Talde lanak eta klaseko lanak

Aldizkotasuna

Harrera egitura

Ikusmolde alternatiboa

Ikasteko aldez aurretiko baldintza

Norberaren esperientziak

Berezko arrazoitze-estrategiak

Ohiturak eta jarrera

Erabilitako hiztegiaren eremu semantikoa

Jarraia

Hiruhilabetean behin

Ikasleekin mintegiak

Ebaluazio orokorra

Nortzuk hartzen dute parte?

Zentroak sustatzen du irakasle guztiak elkartzea

Gurasoekin elkartzen da

Haurra presente dago

Haurra ez dago presente

Ikasleak beraien ikaste prozesuaren protagonistak dira

Irakasleak haurrarekin ebaluatzen duen bere prozesua

Ikasleak

Koebaluazioa

Autoebaluazioa

Formala

Irakasle guraso

Gertukoa, haurrari dagokionez

Harreman eza

Irakasle ikasle

Gertukoa, gela barruan zein kanpoan

Profesionala bakarrik

Ikasle ikasle

Gelako Harreman soila

Harreman desegokia (bulling...)

Irakasle irakasle

Profesionala

Gertukoa

Informala

Irakasle guraso

Harreman eza

Harremana

Irakasle ikasle

Harreman eza

Gertukoa

Etxean, lagun artean, eskolaz kanpoko bizitzan arazorik izanez gero arduratzea

Eskolaz kanpoko jardueretara bideratzea

Ikasle ikasle

Lagunak

Harreman kaltegarria (bulling...)

https://www.youtube.com/watch?v=Mp-8gRAWWqI

Harremanik ez

Irakasle irakasle

Profesionala

Bikote Harremana, Familia...

Harreman eza

Gardner (1983)

Linguistikoa.

Logiko-matematikoa.

Pertsona barneko adimena (intrapertsonala)

Pertsona arteko adimena (interpertsonala)

Espaziala

Naturistikoa

Musikala

Existentziala

Zinetiko-korporala

Klaseko hizkuntza (eremu formala)

Klaseak zein hizkuntzatan?

Ikasle-irakasleen artean zein hizkuntza?

Ikasleen artean zein hizkuntza?

Eskolaz kanpoko hizkuntza

Jardueraren arduraduna zein hizkuntza?

Arduradun eta ikasleen artean, zein hizkuntza?

Eskola ordu ez formalak (patioan, irteeratan,...)

Irakasle eta ikasleen artean zein hizkuntza?

Irakasleen artean zein hizkuntza?

Hizkuntza sustatzen den

Oso presente dago

Konpetentziei zuzendutako ikaskuntza

Edukiak

Gehiegizkoak

Zehatzak

Hezkuntza proiektua presente

Batzarrak

Zenbatero

Nortzuk

Zenbat

San Martin (2010)

OINARRIZKO KONPETENTZIAK

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

Ikasten ikasteko gaitasuna

Giza eta arte kulturako gaitasuna

Hizkuntza- komunikazioarako gaitasuna

Matematikarako gaitasuna

Informazioa tratatzeko eta tenologia digitala erabiltzeko gaitasuna

Gizarterao eta herritartasunerako gaitasuna

Zientzia, teknologia, eta osasun kulturako gaitasuna

NOLA LANDU

Bizitza errealeko adibideak emanez, eta horiek ahalik eta konplexuenak izatea

Talde anitzetan landuz

Aniztasuna kontuan hartuz

Ariketa ezberdinak

Identifikatu

Informazioa behatu

Eskema ezberdinak aztertu

Informazioa eta eskemak kontrastatu analisi bat eginez

balorazio bat egin

Aplikatu

konpetentzia baten aurrean

Aurretzagutzetatik abiatuz

Interesak kontuan hartuz

Motibazioa kontuan hartuz

Akatsetatik ikastea

Autoestima kontuan hartzea