Tipos de argumentos

Son aquellos que se refieren a los motivos que llevan a que se produzca lo afirmado en la tesis, y que en consecuencia, sustentan causas, hechos o situaciones que anteceden y explican el origen de alguna nueva situación

A manera de ejercicio veamos argumentaciones que se podrian plantear para sustentar la siguiente tesis Los familiares de los pacientes no deben llevar comida a los hospitales¿Por qué?>Argumentos causalesCada uno de los argumentos que podamos dar para sustentar la afirmación anterior nos conduce a los argumentos causales. Por ejemplo:A1 Las dietas de los enfermos deben estar prescritas médicamente La anterior afirmación da un argumento para sustentar por qué los familiares no deben llevar comida a los enfermos en los hospitales. Debido a que las dietas de los enfermos están prescritas médicamente, no es conveniente que un amigo o familiar compre, sin criterio médico, alimentos para el enfermo. ¿Por quê las dietas deben estar controladas médicamente?Resolver el anterior interrogante nos introduce en los sub-argumentos o argumentos de los argumentos. En nuestro ejemplo, se deben controlar médicamente las dietas debido a que sólo desde un punto de vista médico se conoce la conveniencia o no de ciertos alimentos y bebidas teniendo en cuenta el tipo, el grado y la fase de la enfermedad. Por consiguiente Al: Las dietas de los enfermos deben estar prescritas médicamente. Dado que: la conveniencia o no de ciertos alimentos se determina médicamente teniendo en cuenta el tipo, el grado y la fase de la enfermedad que tenga el paciente

Son aquellos que en vez de multiplicar los ejemplos para apoyar una generalización, discurren de un caso o ejemplo específico a otro Se apoyan para ello en la operación intelectual formal de la traducción.

Ejemplo No 1Tesis La inteligencia analitica se desarrolla mediante el ejercicio sistemático y dingido que permita fortalecer las habilidades y operaciones intelectuales vinculadas con ella.La idea señalada muestra la importancia y la necesidad del ejercicio para poder garantizar la conservación y el desarrollo de la inteligencia analitica/Pero ¿cómo se podria sustentar esta afirmación desde un punto de vista analógico? Recurriendo a diferentes analógicas en las que se presente situaciones similares, que evidencien la necesidad del ejercicio sistemático y dirigido para garantizar su desarrollo. Veamos algunos ejemplos.Primer argumento analógico. Los músculos se desarrollan de manera similar a como lo hace la inteligencia analltica. Y si ello es asi, para desarrollar las habilidades intelectuales analiticas también se requiere un ejercicio sistemático y dingido Ya que, en caso de hacerlo, se puede concluir analógicamente que se debilita la inteligencia analitica, ya que es evidente que la carencia de ejercicios debilita los músculos y las habilidades deportivas En consecuencia, el argumento de la tesis podría formularse en los siguientes términos: A1 El ejercicio sistemático y onentado es condición necesaria para poder disponer de unos músculos desarrolladosDe manera análoga podria pensarse en el impacto que tiene para las capacidades de los deportistas la falta de interacción competitiva que generan los periodos de inactividad. En el ciclismo profesional es tan clara la disminución de la capacidad que genera el receso, que después de un periodo de vacaciones se considera que los ciclistas están tan solo en un 30 40% de sus condiciones y demorarán semanas para que, mediante un entrenamiento cientificamente dirigido, se puedan ir recuperando progresivamente sus capacidades. Semanas completas de entrenamiento, descanso y alimentación dirigida, permitirán recuperar nuevamente el 100% de sus capacidades. Hecho que por lo general realizan en la mitad de la prueba más importante para la que se han preparado durante el año. Llegar antes al tope de las capacidades implicaria que en la parte final de la competencia no se lograra resistir el esfuerzo, y alcanzar dicho nivel después, también lo alejaría del podio.Tercer argumento analógico: Las habilidades artísticas se desarrollan de manera similar a como se desarrolla la inteligencia analitica. Y si ello es asi, para desarrollar la inteligencia analitica se requiere, como para el desarrollo de las habilidades artisticas, de un ejercicio sistemático y dirigido.Problema No. 1: Escoger inadecuadamente la analogia. Es decir, que la analogía no corresponda a la esencialidad que se quiere sustentar sino a un aspecto marginal Primer ejemplo de supuesta analogla: Gobernar un pals es como arbitrar un partido de fútbolExplicación. Aunque es cierto que quien gobierna y quien arbitra un partido de fútbol toman las decisiones, evitan las confrontaciones y juzgan las faltas cometidas, la analogia deja de lado aspectos esenciales. Por ejemplo, se gobierna interna y externamente A nivel interno, para cohesionar y garantizar un desarrollo a mediano plazo y a nivel externo para ampliar las relaciones politicas, económicas y culturales. Este aspecto está totalmente abandonado en la analogia seleccionada.

Recurren a una ley general para apoyar un caso más particular (deducción). Ejemplos de argumentos deductivos:Juan tenía que morir, ya que él és un hombre Asi nos duela, los alumnos abandonan la institución escolar Esa es la ley dejavida.Estos jóvenes tendrán un excelente balance en el ICFES. Los individuos de altas capacidades y con excelente educación tienen que tener un muy buen balance en una prueba que evalúa operaciones intelectuales

Son aquellos que ejemplifican lo afirmado en la tesis, señalando casos especificos en los cuales se comprueba que lo dicho en la tesis es cierto. Por ello son muy adecuados como sub-argumentos Como puede verse cada una de los argumentos corresponde a un caso empirico de verificación de las tesis. Sin embargo, solo alcanza argumentarse mediante ejemplos empiricos de América Latina, lo cual llevaría a buscar ejemplos en otros continentes para ver si alli también sucede lo mismo., o en caso contrario, restringir la tesis para la situación de América Latina. Si optamos por la segunda posibilidad la tesis quedaria asi: Nueva Tesis: En las últimas décadas del sigio XX, en América Latina, los partidos políticos tradicionales se debilitaron y aparecieron movimientos individuales y-flexibles que les disputan crecientemente el poder.

• Problema No. 1. La sobre inducción, que consiste en partir de un número muy reducido de ejemplos para llegar a la conclusión o tesis. En este caso la tesis estaria sub- argumentada.

Son aquellos que recurren a una fuente bien informada e imparcial, en la medida je to posible, para soportar lo dichoEjemplos de argumentos de autoridadEn Colombia se violan los derechos humanos, ya que esto lo afirma Amnistia InternacionalLa economia colombiana no crecerá más del 4% on el 2006, ya que esta es la conclusión de Fedesarrollo.El 4% de los jóvenes han intentado realizar por lo menos suicidio en su vida, ya que ello lo afirma el Estudio Nacional de SaludEl Estudio de Cultura Ciudadana, dirigido por Antanas Mockus, encontró que el 35% de los estudiantes evaluados se podľa clasificar como anémico, entendiendo por anémico al joven que justifica desobedecer la ley cuando esto genera algún beneficio económico, cuando alguien ejemplar to hace o cuando otro ha sido exitoso al hacerla (Mockus 2002).El 57% de los estudiantes de 5º y 9 grado no sienten pesar, o sólo lo sienten a veces, cuando han tratado mal a otras personas (ICFES, 2004)Colombia ocupo el último lugar en conocimientos clvicos en el Segundo Estudia Internacional de Educación Civica (Restrepo y otros, 2002).5.4.1 Principales problemas de los argumentos de autoridad.Problema No. 1 También las fuentes autorizadas se equivocan. Por lo tanto, que un argumento provenga de una fuente autorizada no significa que sea cierto e infalible)Problema No 2 Todas las fuentes tienen algún nivel de interés, Por lo tanto, también las fuentes autorizadas tienen algún nivel de sesgo, lo que eleva sus riesgos de error

Anexo n1. La argumentación: aportes tomados de las competencias argumentativas, de Julián De Zurbiría