Discapacidad

¿Qué es la discapacidad visual?

Es una condición que afecta directamente la percepción de imágenes en forma total o parcial.

Es la capacidad de reconocer y discriminar objetos, personas y estímulos del ambiente, así como ce interpretar lo que son.

Discriminación

Distingue entre la luz y la oscuridad, las formas, los colores, los objetos y las personas.

Reconocimiento e identificación

Reconoce la cara de las personas, objetos concretos importantes para el y después dibujos, líneas, semejanzas y diferencias.

Memoria visual

Recuerda personas, objetos o lugares, aun cuando no estén presentes.

Percepción espacial

Advierte que los objetos estén en diferentes posiciones en el espacio.

Coordinación viso motriz

Refiere a lo que el niño hace con los objetos o personas utilizando su vista: los toma, los manipula y después imita los movimientos hasta copiar y seguir las líneas o trazos.

Reconocimiento de figura a fondo

Capacidad de distinguir una imagen dentro de un fondo

Cierre visual

Capacidad de completar la parte faltante de un objeto o dibujo

Relacion del todo con las partes y las partes con el todo

Capacidad de construir una imagen por medio de sus partes

Asociación visual

Se refiere a recordar como es un objeto y relacionarlo con otro, con un dibujo de éste y con su uso.

Discapacidad visual

Se habla de discapacidad visual cuando existe una disminución significativa de la agudeza visual aun con el uso de lentes o bien una disminución significativa en el campo visual.

Capacidad de un sujeto para percibir con claridad la nitidez, la forma y la figura de los objetos a determinada distancia.

Se refiere a la porción del espacio que un individuo puede ver sin mover la cabeza ni los ojos.

Profunda

Discapacidad para realizar tareas visuales gruesas e imposibilidad para realizar tareas de visión a detalle

Severa

Realiza tareas visuales con inexactitud, requiere tiempo para ejecutar una tarea y ayudas como lentes o lupas.

Moderada

Efectúa tareas con el apoyo de lentes e iluminación similares a los sujetos con visión normal.

Conductas de niños con discapacidad visual

Se presenta en un momento de mucha tensión o exigencia del medio o bien cuando no se les ha permitido moverse durante un lapso prolongado.

No tienen la posibilidad de observarlas expresiones o gestos de otras personas ante algo que les desagrada molesta o les es grato.

Se aíslan cuando las personas de su entorno no se le acercan, no lo motivan para moverse o no le hablan sin decir que no se le proporcionan los recursos apropiados.

Inclusión educativa

Es un conjunto de procesos y acciones orientados a eliminar o minimizar las barreras que dificultan e3l aprendizaje y la participación.

Apoyos naturales

Recursos y estrategias facilitados por personas dentro de su propio ambiente y que posibilitan resultados personales y rendimiento deseado.

Apoyos de servicio

Son proporcionados por trabajadores de instituciones de salud, educativa, de rehabilitación o desarrollo social y organismos no gubernamentales de la sociedad civil.

Discapacidad auditiva

Los niños con discapacidad auditiva enfrentan dificultad para adquirir el lenguaje, esta es una forma de conceptualizar el mundo, entenderlo y explicarlo.

La audición significa oír y comprender lo que se dice y resulta indispensable para la comunicación oral

Oído externo

Esta formado por la oreja y el conducto auditivo externo, el cual funciona como un embudo que conduce el sonido hacia adentro.

Oído medio

Es una pequeña cavidad, del tamaño de un chícharo o una goma de lápiz, con tres huesecillos: el martillo, el yunque y el estribo.

Oído interno

En el se encuentra la cóclea, que tiene forma de caracol y contiene líquidos y unas pequeñas vellosidades, el sistema coclear transforma las ondas mecánicas energía bioeléctrica que es conducida por el nervio auditivo hasta el cerebro donde se reconoce el sonido.

Intensidad o volumen

Ayuda a definir que tan suave o fuerte es el sonido.

Frecuencia o tono

Medida que se refiere al tono de un sonido por ejemplo los sonidos agudos.

Congénita

Puede ser de cualquier tipo o grado, en un solo oído o en ambos, se asocia con problemas renales en las madres embarazadas, afecciones en el sistema nervioso deformaciones entre otras cosas.

Adquirida

Puede ser ocasionada por enfermedades virales como rubeola o meningitis, uso de medicamentos muy fuertes o administrados durante mucho tiempo.

Conductiva

Se caracteriza por un problema en la oreja, en el conducto auditivo o en el oído medio, lo que ocasiona que no sea posible escuchar sonidos de baja intensidad.

Neurosensorial

Sucede cuando en el oído interno o en el nervio auditivo hay una lesión que va en el oído hacia el cerebro, la cual le impide realizar su función adecuadamente.

Mixta

Se presenta cuando están afectadas la parte conductiva y neurosensorial.

Prelingüística

es la que sobreviene desde el nacimiento o antes de que el niño desarrolle la comunicación oral o el lenguaje.

Poslinguistica

Se presenta después de que el niño o adulto ha desarrollado la comunicación oral o el lenguaje.

Permanentes

Perdida irreversible que permanecerá toda la vida

Temporales

Disminución en la audición de forma espontanea y durante un tiempo indefinido.

Normal

Ligera

Perdida auditiva de tipo conductivo y algunas neurosensoriales

Media

Pérdida auditiva de tipo conductivo y neurosensorial

Moderada

Perdida auditiva de tipo conductivo con desordenes crónicos en el oído medio.

Severa

Perdidas neurosensoriales mixtas y combinación de disfunción en el oído medio e interno.

Profunda

Perdidas neurosensoriales mixtas y combinadas de disfunción del oído medio e interno.