lineamientos curriculares educacion inicial

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son orientaciones epistimologica, pedagogica y curriculares que defina el MEN en colombia.

GRUPO ELABORADO POR LUSSBEISY PAOLA ABOSTORONA, ANGELA Y SARA

VISION DEL NIÑO

vision sociafectivao

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es la capacidad de que tiene el niño para poder ser parte del nucleo de la enseñanza

DIMENSION COGNITIVA

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 remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.

DIMENSION ETICA

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La formación ética y moral en los niños, una labor tan importante como compleja, consiste en abordar el reto de orientar su vida. La manera como ellos se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir. 

DIMENSION COMUNICATIVA

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La dimensión comunicativa en el niño está dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad; a construir mundos posibles; a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos

DIMENSION ESTETICA

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El niño, en esa permanente interacción consigo mismo, con sus pares y con los adultos, especialmente con sus compañeros, el docente y padres de familia, manifiesta sus sensaciones, sentimientos y emociones, desarrolla la imaginación y el gusto estético garantizando climas de confianza y respeto, donde los lenguajes artísticos se expresan y juegan un papel fundamental al transformar lo contemplado en metáforas y representaciones armónicas de acuerdo con las significaciones propias de su entorno natural, social y cultural.

DIMENSION ESPIRITUAL

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El espíritu humano crea y desarrolla mediante las culturas y en las culturas un conjunto de valores, de intereses, de aptitudes, actitudes de orden moral y religioso con el fin de satisfacer la necesidad de trascendencia que lo caracteriza.

dimension corpora

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actividades relacionada con el ambito cultural y crecimiento de su cuerpo

MARCO DE REFERENCIA DEL NIVEL PREESCOLAR

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tiene como base la contitucion politica donde se defineel tipo pais , sociedad y ciudadanos que quiere formar y la instituciones que lo hacen posible

LEY

115 DE 1994

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sus normas regalamentarias, que contiene objetivo estructura, organizacion componentes estrategias

PRINCIPIOS DEL NIVEL PREESCOLAR

SON OCHOS PRINCIPIOS

JUEGOS, UNIDAD, BIENESTAR, SINGULARIDAD, ACTIVIDAD,RELACION,SIGNIFICADO Y POTENCIACION

sentido y significado de la educacion preescolar

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la educacion preescolar es la primera etapa de socializacion fuera del grupo familiar de todos los niños y niñas es donde comienza a desarollar nuevas hbailidades y destrezas

contines 4 dimensiones

ETICA

COMUNICATIVA

ESTETICA

COGNITIVA

CORPORAL

SOCIO AFECTIVA

PILARES DE LA EDUCACION PREESCOLAR

APRENDER HACER

APRENDER A VIVI CON LOS DEMAS

APRENDER A SER

APRENDER A CONOCER