Læringsmetoder

problemtræ til teknologi A projekt emne: indlæring Nøgleproblem: Klassiske læringsmetoder er kedelige

Årsager

Indlæringsmetoder har ingen større nye reformer

Traditionele metoder er nemmest for skoler at forholde sig til

For få innovative reformer og idéer indenfor skoleundervisning

Komplekst område. Mange krav og lovmæssige krav. Skaber tryghed for familier og skolen med ansatte.

Henvender sig ikke til individet/situidet

For svært for læren. Svært at finde ud af hvordan børnene lærer bedst. Børnene er forskellige.

For lidt praktisk

For meget teori eller klasseundervisning i skoler. Skolens budget er tilpasset den simple klasseundervisning. For få midler. Det kan nemt blive dyrt at have alternativ undervisning.

Børn bliver ikke fanget af undervisningen

De forstår ikke teorien. De husker ikke undervisningen. Læren skal bruge tid på at forklare det igen. Børnene bliver umotiverede. Tids- ressourcespild. Laver mindre. Niveauet falder. Skolens ry forringes. Børnene går en klasse om. Børn går ud af skolen uden at have lært alt hvad de skulle. Færre elever. Skaden føres videre til videregående uddanelser som skal "kompensere". Færre penge. Tynger uddannelsen. Effektiviteten falder generelt. Der bliver brugt stadig flere midler på at rette op på dette.

Skole bliver anset som kedelig

Færre der vælger videregående uddannelsesretninger. Lærens arbejde bliver sværere og besværliggjort. Mangel på arbejdskraft i bestemte sektorer. Flere der vælger erhvervsuddannelser/svendearbejde. Færre vil vælge lærer som erhverv. Mangel på lærere. Udvalget af lærer falder. Skole lukker. Uddannselse må "nøjes" med de lærer de kan få. Mangel på skoler. Kvaliteten af lærer falder. Børnene samles i færre skoler. Kvaliteten af nyuddannede vil falde år for år. Flere børn pr. klasse. Børnene får sværere ved at koncentrere sig. Undervisningen forringes væsentligt.

Virkninger