CORRIENTES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
CORRIENTE NATURALISTA
Reconocer el valor de la naturaleza por medio de enfoques
Cognitivos
Aprender de
Afectivos
Creatividad humana en
Experimentales
Vivir en
Naturaleza como
Educadora
Medio de aprendizaje
CORRIENTE CONSERVACIONISTA
Conservación de
Agua
Suelo
Energía
Animales
Patrimonio
Genético
Construido
Preocupación por
Equidad social
Ecocivismo
Reducción
Reutilización
Reciclado
Subtopic
CORRIENTE RESOLUTIVA
Informarse sobre problemas ambientales
Diagnóstico
Busqueda de soluciones
Evaluación
Soluciones óptimas
Subtopic
CORRIENTE SISTÉMICA
Identifica componentes
del sistema ambiental
Relación entre elementos
Biofísicos
Sociales
Se apoya en
Ecología
Ciencia biológica
CORRIENTE CIENTÍFICA
Realidades ambientales a partir de
Inducción de hipótesis
Observaciones
Experimentación
Relación de causa-efecto
Medio ambiente como
Objeto de conocimiento
Elegir soluciones
CORRIENTE HUMANISTA
Relación entre
Naturaleza
Cultura
Ambiente medio de vida
con dimensiones
Historicas
Políticas
Económicas
Estéticas
Valor simbólico
Signifiación
Convoca a
Sensorial
Afectivo
Creatividad
CORRIENTE MORAL/ÉTICA
Se enfatiza en
Desarrollo de valores ambientales
Una competencia ética
Clarificar su valores
Deviene estrategias
Antropocentrismo
Biocentrismo
Sociocentrismo
Ecosentrismo
CORRIENTE SOSTENIBILIDAD /SUSTENTABILIDAD
Utilizar racionalmente los recursos
Ser equitativo
Conservación de la naturaleza para el mañana
Enfoque naturalista
Sin relevancia a
Lo social
Lo económico
Mantenimiento de la vida
CORRIENTE ECOEDUCACIÓN
Medio ambiente como
Esfera de interacción
Eco-formación
Hetero-formación
Dominante,exclusiva
Auto-formación
Retro-actua en su formación
Eco-formación
Formación en el medio ambiente físico
Ontogénesis
Inicio de la relación hombre-ambiente
CORRIENTE ETNOGRÁFICA
Relación
Cultura
Medio ambiente
Apreciación de la tierra
Actuar responsablemente
Pertenencia, no control
Adaptar
Pedagogía
Realidades ambientales
CORRIENTE FEMINISTA
Enfoque racional
Relaciones armoniosas de género
Relación con el mundo
Enfoques
Intuitivo
Afectivo
Espiritual
Artístico
Simbólico
CORRIENTE CRÍTICO/SOCIAL
Análisis de dinámicas sociales
Realidades
Problemas ambientales
Posiciones
Argumentos
Valores
Explicitos
Implicitos
Decisiones
Protagonistas
Intenciones
Generar una pregunta crítica
Transformar realidades
CORRIENTE PRÁXICA
Integra
Acción
Reflexión
Investigación acción
Operar cambios en el ambiente
Dinámica participativa
Diferentes actores
Cambios de orden
socio-ambiental
educacional
CORRIENTE BIO-REGIONALISTA
Espacio gegráfico
Definido por
Características naturales
Sentimiento de identidad
En las comunidades humanas
Valorización de la comunidad natural
Movimiento socio-ecológico
Interesado en
Dimensión Socio-Económica
CORRIENTE HOLISTICA
Establece relaciones entre
Sociedad
Ambiente
Exclusivamente
Analítico
Racional
Apunta al
Desarrollo global de la persona con
El medio ambiente