Clase invertida

En el aula

Estudiantes

Creatividad

Descubrimiento

Trabajo cooperativo /individual

Resolución de dudas

Realización de proyectos

Toma de decisiones

Autoevaluación

Profesores

Papel de guía del aprendizaje

Colaborador

Promover el análisis, la reflexión y la toma de decidiones

Evaluar necesidades

Fomentar la equidad en el aprendizaje

Actividades

Realización de proyectos

individuales /parejas /grupos

Repaso de las explicaciones previas (vídeos, textos, etc)

r

Si los estudiantes vienen a clase sin haber visionado los vídeos o sin leer los textos, es decir, sin el trabajo hecho, se les puede dejar un tiempo en el aula para que lo hagan antes de ponerse a trabajar con los demás. Los que sí hicieron los deberes, también pueden volver al material compartido para buscar información que no recuerden o que necesiten repasar

Fomentar el uso de la tecnología

Necesidades

Importante implicación de los estudiante

Alto grado de motivación

Acceso a la tecnología (profesores y estudiantes)

Renovación y formación de los profesores

Ventajas

Más atención a la diversiddad

aprendizaje menos jerarquizado

Más comunicación /conexión / intercambio

Evaluar más y mejor las necesidades de los estudiantes

Fomentar el pensamiento crítico

Actitud activa (profesores y estudiantes)

Fuera del aula

Estudiantes

Autonomía

Responsabilidad

Autogestión del tiempo

Asimilación de conceptos (vídeos, textos, etc.)

Profesores

Preparación /gestión previa

Actividades /explicaciones

Uso de la tecnología

Esquemáticas /organizadas

Importancia del aspecto visual

Subtema

Materiales

Vídeos

Textos (word, pdf...)

Presentaciones (powerpoint...)

Mapas conceptuales (Mindomo,...)

¿Cómo empezar?