Desarrollo de la psicología durante el siglo xx
La psicología aplicada como la conocemos hoy
Surgió
A partir de que la psicología se convierte en disciplina independiente que caracteriza a un grupo científico “los psicólogos”, esto sería posible a partir de la formación universitaria que surgió como fruto e la fundación del primer laboratorio psicológico en Leipzig y de su expansión en otros países
Acontecimientos históricos
Que influyeron en la psicología
Son
La segunda revolución industrial impacto en el desarrollo de la psicología dado que trajo consigo la gran empresa y el capitalismo; es durante este periodo de cambio e innovación tecnológica que surge la psicología experimental, aportando a la vida social e individual y brindando aportes a los nuevos avances psicológicos.
La primera guerra mundial según muchos autores fue el detonante para el reconocimiento social del papel del psicólogo al utilizar los servicios psicológicos en la selección y catalogación de los soldados.
Características sociales
Que permitieron el surgimiento De la psicología científica y la psicología aplicada
Fueron
-El gran crecimiento industrial.
-Las afluencias migratorias hacia las ciudades y otros países.
-El crecimiento demográfico de las ciudades.
-La instauración de la enseñanza obligatoria.
Además
Surgen
Los test los cuales se extendieron dado que para realizar las mediciones de las diferencias individuales que dio como resultado una enorme proliferación de test destinados a medir capacidades mentales. Los test mentales fueron una tradición psicométrica diferencial fuertemente influenciada por la teoría de la evolución y por la metodología estadística.
Entonces durante el siglo XX
Surgieron Escuelas y Sistemas Psicológicos
Como
Escuela Wurzburg
Nace
En Alemania a principios del siglo XX
Conformada
Por un grupo de investigadores entre quienes se destacan Marbe y Kulpe (estudiantes de Wundt), a principios del siglo XX donde estudiaron por primera vez el pensamiento humano con el uso de los métodos de la nueva psicología experimental. Estos psicólogos emplearon ejercicios mentales como estímulos con el fin de provocar la aparición de algún pensamiento en el sujeto experimental.
Que estudiaban
A fondo los mecanismos al igual que la esencia del pensamiento con la finalidad de conocer todos aquellos procesos mentales que ocurren al interior de la mente al recibir estímulos o ordenes.
Empleaban juegos mentales en sus experimentos
Algunos son
“Suma 34 y 23”.
“Señala en que dirección esta tu casa”
”¿Qué color tiene el león”.
“Traduce la siguiente frase: Nos corpus quoddam multis modis affici sentimus”.
“Di la primera palabra que te pase por la cabeza al escuchar la palabra chimenea”.
“Di la primera palabra que te pase por la cabeza al escuchar la palabra brillo”.
Estructuralismo
Este sistema surgió en 1876
Su principal exponente fue
Edward Bradford Titchener quién introdujo la psicología experimental wutdiana en EEUU.
Partiendo de
La analogía entre la biología y la psicología Titchener señalo que la psicología estructuralista sería similar a la morfología, donde debe centrarse en el análisis experimental de la estructura de la mente.
Además
Los conceptos relacionados con la mente se derivaban del empirismo positivista y la fisiología experimental el propósito de la psicología era el de explicar como es la estructura de nuestra mente (análisis y síntesis); y la herramienta básica de investigación era la introspección experimental
Funcionalismo
Esta escuela nacio en el año de 1904
Nació
Como escuela de pensamiento en contraposición al estructuralismo de Titchener. James Angell inicio construyendo la plataforma funcionalista poco después de comenzar el siglo XX.
Para los funcionalistas
La psicología de las utilidades fundamentales de la conciencia. La función básica de nuestra mente es la “acomodación del organismo frente a lo nuevo”, lo que permite al psicologo estudiar los procesos mentales, como parte de las fuerzas biológicas y de la evolución órganica.
La tarea para el psicólogo funcional es
Es descubrir como actúa un proceso mental que es lo que realiza y en que condiciones particulares se produce.
Además
Nuestra conciencia se sitúa entre el ambiente y nuestras necesidades, permanece activa todo el tiempo y tiende a estar en cambios constantes y no debe ser inmovilizada con el fin de poder conocer su estructura.
Conexismo
Este sistema nació en 1980
Su principal exponente fue Thorndike
Quién fue decisivo para el surgimiento del conexismo por que:
-Fue el introductor del esquema estimulo-respuesta (E-R).
-Por que inventó la caja problema, una situación experimental que permitía el estudio objetivo del aprendizaje.
-Por que estudio un tipo muy concreto de aprendizaje, el aprendizaje por ensayo y error o aprendizaje instrumental, en el que el papel que juegan las consecuencias de la conducta, las recompensas y los castigos.
Además
La obra de Thorndike podría caracterizarse como funcionalista por que se interesó por el aprendizaje y asociacionista por que comprendió que la vida mental podría explicarse en términos de un conjunto de asociaciones que se establecen en el sistema nervioso
También
Defendió el tipo de asociacionismo característico ya que se planteaba que el resultado del aprendizaje era el establecimiento de conexiones entre una situación y una respuesta de ahí que el mismo nombrara esto como conexionista.
El Conductismo
Este sistema surgió en el año de 1913
Surgió
Con la influencia del llamado método científico y el enfoque de la observación empírica el conductismo surge de la mano de John B. Watson como respuesta a la necesidad de estudiar el comportamiento observable y medible sin necesidad de acudir a los procesos mentales internos.
Además
Señalo que el objeto de estudio de la psicología era exclusivamente el comportamiento observable, rechazando los procesos mentales internos. Para Watson el comportamiento humano era producto del condicionamiento y aprendizaje entre los estímulos y respuestas.
También
Watson reduce la psicología a una ciencia de la conducta, deja de lado la conciencia y la introspección, emplea métodos experimentales
La Psicología de la Gestalt
Esta corriente surgió en Alemania a finales del siglo XIX e inicio del siglo XX
Definida como
Una psicología científica que estudia la conciencia humana con el uso de métodos experimentales.
Su objeto de estudio
Es la experiencia, los procesos mentales y los sucesos conscientes.
Además
El principio básico de la Gestalt esta resumido en un lema “El todo es más que la mera suma de las partes, y anterior a ellas”; es decir que nuestra experiencia consciente esta constituida por una sola base de la cuál se desprenden un todo que guarda todo lo que sucede en nuestra mente.
Su planteamiento es
Metodológico esta psicología aceptaba la investigación empírica y la experimentación psicológica, mediante la descripción de fenómenos mentales y el control de las condiciones objetivas y subjetivas que estos producen.
Su principal exponente es
Max Wertheimer quién reveló mediante sus investigaciones como a través de determinadas excitaciones continuas y discontinuas de nuestra función óptica producían una percepción de movimiento continuo demostrando con ello que la percepción es cuestión de Gestalt y no de sensación.
El Psicoanálisis
Está enfoque nació en 1896
Surgió
De la mano del psicólogo Sigmund Freud quién señalo que el psicoanálisis se ocupa de la creación y producción de la vida humana como los lapsus, sueños, la personalidad, las enfermedades mentales entre otros.
Quién
Impulso el modelo psicológico que inicialmente se encaminaba por los procesos mentales anormales y de hay encuentra el amplio espacio del inconsciente.
Para Freud
Detrás de la conciencia se encuentra el objeto de estudio psicoanalítico es el inconsciente y su funcionamiento.
Los neoconductismos
Surgen en comienzos de los años treinta y mediados de los sesenta.
Entre
Los neoconductistas más relevantes están Edwin Ray Guthrie, Edward Chace Tolman, Clark Leonard Hull y Burhuss Frederick Skinner.
Quienes
Nacen para recoger la base teórica creada por Jhon Watson donde planteaba la psicología como una ciencia de la conducta y afirmaba que el experimento era el método para estudiarla y no la introspección, con el fin de crea teorías más comprensivas.
Para ellos
El objeto de estudio es la conducta y como el individuo aprende del medio donde nace y crece, además de como en el proceso de aprendizaje se van moldeando las costumbres, las cosa buenas etc.
La Psicología Genética de Piaget y la Escuela de Ginebra
Esta teoría surge en el año de 1955
Para
Piaget la inteligencia humana desempeña una función biológica de adaptación del hombre en el entorno.
Donde
Lo fundamental es el encuentro de la mente con el objeto y su interacción.
Además
Piaget señala que el hombre no responde de forma mecánica a los estímulos físicos, sino que aplica la racionalidad a las cosas, es por ello que la inteligencia del se humano en cuanto a su estructura psicológica permite al hombre tomar decisiones racionales fundamentadas en el conocimiento del entorno.
Clasifico
En etapas la evolución y desarrollo de nuestra inteligencia:
Estadio sensorio-motor
Estadio preoperacional
Estadio de las operaciones concretas.
Estadio de las operaciones formales.
La escuela de Ginebra
Nació para mantener la teoría de la psicología de Piaget.
La Psicología Soviética
Se origino
Por temas políticos, ocupa una porción de la historia de la psicología que coincide con la historia de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (1922-1991).
Donde
La Psicología en este punto se vio obligada a ser materialista y dialéctica.
Además
Los Principios generales de la Psicología Soviética
-La mente humana es un producto histórico.
-La mente humana tiene su origen en el encuentro dialectico entre la sociedad y el cerebro humano.
-La mente es una cualidad de la materia altamente desarrollada.
-Pero la mente humana no refleja la realidad, por que dicha realidad refleja para cada hombre su experiencia.
Estos son
Algunos psicólogos de esta época Vygostky, Kornilov, Luria entre otros
El Conductismo de Tercera Generación
Surgen en la decada de los cincuenta
Impulsaron
La aproximación a temas, problemas y terminología no conductuales con la intención
La Psicología Humanista
Subtópico
La Psicología Cognitiva
El conexionismo