DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO

Antecedentes

Platón (S. I a.c)

época oral

Comenius (S.XVII)

libro de texto

Thorndike(S. XIX/XX)

enfoques conductistas

Jhon Dewey (1916)

Entre el S.XX Y S.XXI

cambio forma de enseñar

Teorías del aprendizaje

Práctica educativa

INNOVACIÓN

No existe una única definición

Glaser (1962)

r

Modelo que relaciona el análisis sobre las necesidades del estudiante con el diseño y desarrollo de los recursos y estrategias de aprendizaje.

Association for Educational Communication Technology (1963)

r

Introduce el término de DI poniendo énfasis en el diseño y el mensaje como estrategia para controlar el proceso de aprendizaje.

Dick y Carey
(1996), Berger
y Kam (1996)

r

Entiende el DI como un proceso sistemático para planificar la enseñanza, donde se aplican las teorías instruccionales y los procesos empíricos a la práctica educativa.

Broderick
(2001)
En Kanuka
(2006)

r

El DI es el arte y la ciencia que permite crear un entorno educativo y sus materiales que lleven al estudiante del estado de no poder realizar ciertas tareas al estado de ser capaz de realizarlas.

Richey, Klein y
Tracey
(2011)

r

El DI es la ciencia y el arte que permite crear especificaciones detalladas para el desarrollo, evaluación y mantenimiento de acciones que facilitan el aprendizaje y el rendimiento.

perspectiva transmisora e instructiva

Evolución DI a DT

años 90

TIC

DTP

pedagogía tic

integrador

Shulman y Kanukan

diseñador instruccional profesor

MODELOS

ADDIE

4C/ID

ASSURE

SOLE(Student-Owned Learning-Engagement)

MISA(Método de Ingeniería de Sistemas del Aprendizaje)

R2D2(Recursive Reflective Design Model)

Diversos Campos

Arte

Diseño= creatividad

Psicología Educativa

aprendizaje y comportamiento

Teorías de aprendizaje

conductismo cognitivismo constructivismo conectivismo

Ciencia

TIC

DISEÑADOR TECNOPEDAGÓGICO

aprendizaje

experimentación y diferencias individuales