ESTRATEGIAS DE ARTICULACION DEl CURRICULUN DEL NIVEL PRIMARIO.

Unidad de Aprendizaje
Es una forma de planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad.

Pasos

Proyectos de Intervención de Aula
Son aquellos que asumen un grupo especifico de estudiantes y educadores o educadoras para abordar una problemática que concierne al grupo de manera importante y que no necesariamente es pertinente para los demás miembros de la comunidad educativa en un momento determinado.

Pasos

LAS DIFERENCIAS :La planificación curricular general abarca todo el currículo del nivel primario, estableciendo objetivos generales para cada área de conocimiento. Es menos detallada en comparación con la planificación específica, ya que se centra en objetivos amplios y criterios de evaluación generales. Perspectiva Temporal: Tiene una perspectiva a largo plazo, definiendo la dirección general del proceso educativo a lo largo de un período significativo, como un año escolar.

Proyecto de investigación
Consiste en identificar preguntas que los niños desean investigar , y guiarlo/as en un proceso de búsqueda de respuestas de manera grupal y colaborativa.

Eje Temático
Es un proceso pedagógico abierto y flexible que posibilita la construcción de conocimientos desde contexto, los saberes previos, las necesidades y los intereses de las y los estudiantes.

Debe ser: Central para mas de una disciplina. Rico en posibles conexiones, tanto con el contexto como con los recursos disponibles.
La construcción del conocimiento sucede conectando significados con otros. Tomar en cuenta los recursos de los cuales dispone. Interesante y accesible para los y las estudiantes. Interesante e importante para el educador o educadora.

SIMILITUDES :


Propósito Integrador: Ambos tipos de planificación curricular tienen como objetivo principal proporcionar una estructura y dirección para la enseñanza y el aprendizaje en el nivel primario.
Basada en Objetivos: Tanto la planificación general como la específica se basan en la definición de objetivos de aprendizaje que guían el diseño y la implementación de actividades educativas. Similitudes:

Integración con la Planificación General: La planificación curricular específica se basa en los objetivos y criterios establecidos en la planificación general, asegurando coherencia y alineación con los objetivos más amplios del currículo.
Enfoque en el Aprendizaje del Estudiante: Ambos tipos de planificación están centrados en el aprendizaje del estudiante, diseñando actividades y evaluaciones que promuevan el logro de los objetivos de aprendizaje.

EN RESUMEN: La principal diferencia entre la planificación curricular general y específica en el nivel primario radica en el alcance y el nivel de detalle, mientras que comparten similitudes en su propósito integrador y enfoque en el aprendizaje del estudiante.

Identificar una situación de aprendizaje del proyecto.
Determinar quienes y como participaran.
Seleccionar el nombre del proyecto. Identificar las competencias fundamentales y especificas.
Delimitar la duración del proyecto. Diseñar las actividades. Detallar los recursos y materiales a utilizar. Diseñar la actividad de cierre y los indicadores a evaluar.

Identificar una situación de aprendizaje, Seleccionar las competencias fundamentales y especificas. . Identificar las áreas curriculares que pueden integrarse. Diseñar las actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación. Identificar los recursos necesarios. Definir la duración de implementación.