Estrategias de Planificación para la Articulación de las Áreas Curriculares Nivel Primario
¿Qué son las estrategias de planificacion?
Las estrategias son los enfoques y métodos utilizados por los docentes para organizar, diseñar y ejecutar actividades de enseñanza y aprendizaje de manera efectiva.
Proyectos de intervención de aula
Caracterisaticas: 1- Mejorar el rendimiento academico 2- Implementacion de estrategias pedagogicas 3-Dirigido a un grupo especifico o a toda la clase.
Pasos a seguir: • Identificar y/o diseñar la situación de aprendizaje del proyecto, para lo que se requiere definir con claridad la
situación o problema que se procura mejorar o solucionar. • Determinar quiénes y cómo participarán. La participación puede ser opcional o no. Puede participar un grupo
de estudiantes o la clase completa.
• Seleccionar el nombre del proyecto y describir en qué consiste el mismo.
• Identificar las áreas y Competencias específicas en función de las fundamentales, las áreas y los contenidos
que se trabajarán.
• Diseñar las actividades.
• Detallar los recursos y materiales que se van a utilizar.
• Delimitar la duración del proyecto
Busca inytervenir y mejorar aspectos especificos del proceso de enseñanza y aprendizaje en el salon de clases.
• Unidad de aprendizaje
Características: 1-Secuencia de actividades 2-Objetivos de aprendizaje 3-Tema o problema especifico 4-enseñanza aprendizaje y evaluación
Pasos a seguir: Identificar o construir una situación de aprendizaje.
• Identificar las áreas curriculares que pueden integrarse.
• Seleccionar las Competencias Específicas relacionadas con las Fundamentales en cuyo desarrollo se
centrará el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Seleccionar los contenidos (conceptuales, procedimentales actitudinales y) que servirán de mediadores
• Diseñar las actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación.
• Identificar y/o seleccionar los recursos necesarios para la implementación del plan diseñado.
• Definir los criterios de evaluación y seleccionar los indicadores
• Definir la duración de implementación de la unidad de aprendizaje
:
Se enfoca en un tema especifico de interés y aborda diferentes asignaturas.
Eje temático
Características: 1- Organización de contenidos curriculares. 2- Temas generales. 3- Desarrollo de habilidades interdisciplinarias.
Pasos a seguir: • Identificar el tema pertinente que funcionara como eje temático articulador.
• Identificar las áreas curriculares que pueden ser conectadas a partir del eje temático.
• Seleccionar a partir, del eje temático, las Competencias Especificas relacionadas con las Fundamentales en
cuyo desarrollo se centrara el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Seleccionar los contenidos (conceptuales, procedimentales actitudinales y valores) y los indicadores de
logro de las distintas áreas curriculares asociadas al eje temático seleccionado con los que será evaluado el
desempeño de los y las estudiantes y el desarrollo de las competencias.
• Diseñar las actividades de enseñanza –aprendizaje y la evaluación.
• Identificar los recursos necesarios para la implementación de las actividades diseñadas.
• Definir su duración.
. En este rediseño curricular se asume el eje temático como un tema concreto y de
interés, alrededor del cual giran dos o más áreas de conocimiento. La estrategia del eje temático es un proceso pedagógico abierto y flexible que posibilita la construcción de
conocimientos desde los contextos, los saberes previos.
• Proyectos de investigación
Características: 1-Recopilacion y analisis de informacion. 2-Proceso sistemático. 3-Pregunata de investigación o problema. 4- investigación grupales o individuales.
Pasos a seguir: a) Identificar y/o diseñar la situación de aprendizaje partiendo del problema, objeto o hecho que requiera ser
estudiado.
b) Seleccionar las diferentes áreas y sus Competencias Específicas relacionadas con las Fundamentales que
pueden articularse a la situación hecho o problema y en cuyo desarrollo se centrara el proceso de enseñanza
aprendizaje.
c) Formular las preguntas de investigación y/o la hipótesis.
d) Definir la duración.
e) Diseñar las actividades que permitan a los y las estudiantes construir respuestas a sus preguntas y/o probar
su hipótesis.
f) Identificar los recursos y a los expertos que puedan contribuir en el desarrollo del proyecto.
g) Diseñar la actividad de cierre en la que se evidenciarán los aprendizajes de los y las estudiantes (mural,
escultura, exposición, entre otras)
Promueve la indagacion y la exploracion. Consiste en identificar preguntas respecto a temas que los y las estudiantes desean
investigar y guiarlos/as en un proceso de búsqueda de respuestas de manera grupal y colaborativa.
• Proyectos participativos de aula
Caracteristicas: 1- Participacion activa de los estudiantes. 2- Participacion en todas las decisiones. 3- Planificacion y ejecucion de actividades.
Pasos a seguir: 1.Diagnóstico del contexto donde está ubicada la escuela o el contexto de procedencia de las y los estudiantes,
identificando las situaciones o problemáticas 2.Priorización de los problemas o situaciones que más los/las afectan.
3.Selección y formulación del problema a investigar.
4.Identificación y/o diseño de la situación de aprendizaje partiendo del problema formulado.
5.Nombre del proyecto, que ha de estar redactado en clave propositiva, de compromiso individual y colectivo,
especificando la transformación que requiere el problema.
Los Proyectos Participativos de Aula constituyen una estrategia metodológica de investigación-acción que se
desarrolla en el interior de la escuela. Favorecen la integración de conocimientos a partir de una pedagogía crítica y transformadora que articula
las experiencias del aula con la realidad social.