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Funciones del Educador Social y del Trabajador Social

Este mapa conceptual indica las funciones básicas de los profesionales del Educador Social y del Trabajador Social.

Funciones del Trabajador Social

Promoción e Inserción Social

COMPETENCIAS •Saberdetectar las situaciones que requieren de la atención directa. •Conocer los recursos y prestaciones de los que disponen el profesional para solventar las situaciones problemáticas. •Promover las capacidades de la persona para hacer frente a necesidades que puedan aparecer en un futuro; propiciando la autonomía del individuo.

Investigación

COMPETENCIAS •Conocer los procesos metodológicos necesarios para realizar un correcto estudio de la realidad social. •Dominar técnicas científicas y profesionales con el fin de adecuar la intervención a la realidad social.

Gerencial y de supervisión

COMPETENCIAS •Saber planificar y organizar proyectos de intervención social. •Coordinar las diferentes variables presentes en el proyecto o programa social. •Conocer, dirigir y gestionar los recursos tanto personales como materiales de la forma más eficiente posible. •Llevar a cabo una actitud empática entre los diferentes profesionales relacionados con el trabajo social, para así aprovechar los distintos conocimientos y habilidades de los mismos.

Funciones del Educador Social

Transmisor y Promotor de la Cultura

COMPETENCIAS •Tenerconocimiento de los bienes culturales . •Dominio de las metodologías educativas, de formación, de asesoramiento, de orientación y dedinamización sociocultural. •Tener la capacidad para llevar a cabo la transmisión cultural de manera individualizada así como hacer una gestión participativa de esta.

Generador y Dinamizador

COMPETENCIAS •Saberidentificar los distintos lugares que posibiliten el desarrollo de la sociabilidad, la circulación y la promoción sociocultural. •Capacidad para crear y promover redes sociales entre individuos, colectivos e instituciones, potenciando sus relaciones interpersonales. •Destreza para construir herramientas e instrumentos que mejoren los procesos educativos, poniendo en marcha la dinamización social y cultural.

Contextos educativos y sociales. Procesos educativos y sociales. Recursos educativos y sociales.

FUNCIONES COMUNES

Prevención. COMPETENCIAS •Conocer la realidad social medianteun proceso de investigación. •Saber detectar las causas que generan situaciones problemáticas. •Saber elaborar y ejecutar proyectos de intervención.. Mediador. COMPETENCIAS •Capacidad para reconocer y relacionar los contenidos culturales, lugares, individuos y grupos. •Poseer los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos sobre la mediación en sus diferentes acepciones. •Capacidad para ejercitar una correctaconexión entre las partes implicadas para lograr una resolución de la problemática social. •Potenciar las capacidades de los individuos para la resolución de conflictos.. Diseño, implementación y evaluación de programas y proyectos. COMPETENCIAS •Saber analizar la realidad social del entorno en el que se encuentra la problemática social. •Capacidad para formalizar los documentos básicos que regulan la acción socioeducativa. •Domino de técnicas de planificación, programación y diseño de programas y/o proyectos. •Capacidad de poner en marcha planes, programas y/o proyectos. •Saber realizar un balance entre los resultados obtenidos y los objetivos propuestos. Plantear nuevos objetivos a partir de la comparación realizada anteriormente.. Gestor, director, coordinador y organizador de instituciones y recursos. COMPETENCIAS •Dominar los distintos modelos, técnicas y estrategias de dirección de programas, equipamientos y recursos humanos. •Destreza en gestión administrativa y económica de proyectos, programas, centros y recursos socioeducativos. •Capacidad para la organización y gestión de entidades e instituciones. •Capacidad de supervisar el servicio ofrecido respecto a los objetivos marcados..

¿Qué es Educación Social?

¿Qué es Trabajo Social?