FUNDAMENTOS GNOSEOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA
Desarrollo del pensamiento y sus aplicaciones en la enseñanza y el aprendizaje
Gardner (1985, 1983), Glass y Holyoak (1986), Jones e Idol (1990), Sternberg (1985, 1987), Goleman (1986) y Sánchez (1985, 1992, 1995).
La sicología cognitiva, la ciencia cognitiva en el estudio del pensamiento, la cognición, el aprendizaje y el desarrollo humano.
La psicología cognitiva se centra en la construcción y validación de modelos psicológicos de pensamiento.
El Paradigma de Procesos y modelo de desarrollo intelectual y aprendizaje
los modelos componenciales que descomponen el proceso de pensamiento
componentes que establecen relaciones entre ellos.
Concepto y Modelos según Mayer
Mayer (1983)
múltiples tareas mentales como recordar, resolver problemas, tomar decisiones.
supervisar , evaluar y examinar alternativas para construcción de pensamiento
Conocimiento, procesos y habilidades del pensamiento
Los procesos como operadores intelectuales
transforman estímulos externos en representaciones mentales o acciones motoras.
Procesos básicos, observación, comparación, relación, clasificación ordenamiento y clasificación y tres procesos integradores (análisis, síntesis y evaluación).
Procesos Superiores (planificación, supervisión, evaluación y retroalimentación), ejecutivos, de adquisición de conocimiento, y discernimiento.
Principios que orientan el desarrollo intelectual y el aprendizaje
Las experiencias, los conocimientos, las emociones intervienen en la percepción del mundo
Transferencia de procesos a la enseñanza.
instrumentos para el manejo del conocimiento y el diseño de una didáctica que conduzca al logro del aprendizaje.
Seleccionar, organizar , conceptuar y operacionalizar basado en un modelo de aprendizaje activo, significativo y centrado
flexible , estimulante, interactivo, participativo , que haya expresión libre, discusión de ideas y la posibilidad de aprender de los errores y de los aciertos.
potenciar el aprendizaje, autorregular los individuos, desarrollar habilidades de pensamiento aplicables en diversas situaciones y contextos