INVESTIGACIÓN, COMPONENTE BÁSICO EN PROCESOS EDUCATIVO AMBIENTALES
PROYECTA SABERES Y/O CONOCIMIENTOS PARTICULARES
motor de reflexión crítica
Posibilitador de cambios en procesos
formativos de las comunidades
PARTE DE UNA PROBLEMATICA PARTICULAR
Comprensión de realidades ambientales
INTERPRETACIÓN DE PROBLEMÁTICAS
AMBIENTALES
Para la construcción social del saber
RELACIÓN DIALÓGICA
a partir de
Análisis
Síntesis
Para la apropiación de realidades ambientales
permite
diseñar estrategias de educación ambiental
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
desde lecturas
ambientales
educativas
para la significación de la realidad
IMPLEMENTACIÓN DEL PRAE
Procesos interdisciplinarios
Elaboración de currículos flexibles
Alrededor de
Acciones de proyecciones comunitarias
Problemáticas y potencialidades ambientales
Formación para la comprensión de las problemáticas y potencialidades ambientales.
A través de la construcción de conocimientos significativos
Producir conocimientos pedagógicos y didacticos
SELECCIÓN DE INSTRUMENTOS CONCEPTUALES Y METODOLOGICOS
para analizar problemas
construir
argumentos
explicaciones
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Favorece
Socialización
recontextualización
de investigación
Científica
Tecnologica
Social
INTERACCIÓN:
Investigación- intervención
propósito de la educación ambiental