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Mapa mental

¿como incluir elementos de simulación, juegos, inmesión dentro del aula de clase para benficar a nuestros estudiantes?

Juegos

Utilización del grupo de estudiosos como participes en las explicaciones de las interacciones neurmusculares, mediante el empleo de juegos dinamicos.

Ejemplificar las interacciones neuromusculares como redes sociales, juegos en red y de mas herramientas tecnologicas de uso rutinario en los grupos de su edad.

Demostrar al estudioso la similitud entre el ejemplo y el juego a utilizar.

Permitir y cuestionar al estudioso sobre nuevas estrategias a utilizar permitiendoles crear sus propios conceptos.

Evaluar la productividad conceptual en el estudioso.

Area del conocimiento

Como area de conocimiento se a seleccionado el area de Fisiología humana compartida con los estudiantes de primer semestre de la UMB en carreras de la Salud.

Determinar el grado de complejidad del area del conocimiento. Ej: Sistema nervioso

Establecer que topico o indicador del area del conocimiento se desea emular. Ej: Fisiología de las interacciones neurona neurona

Identificar las caracteristicas del estudioso para seleccionar la herramienta a utilizar. Ej: población joven con dominio de los articulos ofimaticos.

Diseñar estrategias didacticas aplicables a la simulació o correlación por juegos. Ej: desarrollo de ejemplos y utilización de sofware de simulación interactivos.

Elementos de simulación

Establecer la necesidad colectiva. Ej: Identificar en el grupo de estudio que topico es el de mayor dificultad para implementar en él la estrategia "Unión neuro muscular". Seleccionar el tema a simular. Ej: Potencial de acción de la interacción neuromuscular.. Buscar la herramienta a utilizar - sofware de simulación. Ej: Compra o utilización de paginas web que permitan simular la interacción neuro muscular.. Evaluar en el sofware de simulación la pertinencia y profundidad de tema a utilizar. Ej: evaluar en él si es profundo y pertinente para la comprensión del concepto de interacción neuro muscular en el estudioso.. Evaluar al estudioso y cuestionar en él si existe apropiación del concepto. Ej: evaluación corta sobre la naturaleza del concepto y no la memoria del ejjemplo..

Bibliografia

Neuroanatomía humana: aspectos funcionales y clínicos - José Luis Ojeda Sahagún, José Manuel Icardo de la Escalera - Google Libros. Neuroanatomia Clinica / Clinical Neuroanatomy - Richard S. Snell - Google Libros.