manejo de espacios y cantidades

manejo de campos numericos y relaciones entre cantidades

1.1 Representa situaciones o fenómenos de la vida cotidiana, en términos cuantitativos, empleando el conjunto de los números reales y la aplicación de sus operaciones básicas.

1.2 Plantea problemas cotidianos, a partir de la traducción de expresiones del lenguaje común al lenguaje algebraico.

8. Tabla de ponderación
UNIDAD RA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR % Peso Específico
% Peso Logrado
% Peso Acumulado
C P A
1. Manejo de campos numéricos y relaciones entre cantidades.
1.1 Representa situaciones o fenómenos de la vida cotidiana, en términos cuantitativos, empleando el conjunto de los números reales y la aplicación de sus operaciones básicas.
1.1.1
▲ ▲ ▲ 10
1.2 Plantea problemas cotidianos, a partir de la traducción de expresiones del lenguaje común al lenguaje algebraico.
1.2.1 ▲ ▲ ▲ 10
% PESO PARA LA UNIDAD 20%
2. Manejo de operaciones con expresiones algebraicas.
2.1 Resuelve problemas de la vida cotidiana, aplicando operaciones aritméticas básicas, exponentes y radicales con expresiones algebraicas.
2.1.1 ▲ ▲ ▲ 15
2.2 Representa y resuelve situaciones de su entorno, mediante la aplicación y desarrollo de productos notables, factorización y racionalización de expresiones algebraicas.
2.2.1 ▲ ▲ ▲ 15
% PESO PARA LA UNIDAD 30%
3. Manejo de ecuaciones de primero, segundo grado y funciones algebraicas.
3.1 Resuelve problemas reales, mediante sistemas de ecuaciones lineales con una, dos o tres incógnitas.
3.1.1. ▲ ▲ ▲ 20
3.2 Resuelve problemas reales, mediante ecuaciones cuadráticas. 3.2.1 ▲ ▲ ▲ 15
3.3 Representa situaciones del entorno, empleando los conceptos de función.
3.3.1 ▲ ▲ ▲ 15
% PESO PARA LA UNIDAD 50% PESO TOTAL DEL MÓDULO 100%

proposito:Manejar analíticamente los espacios y cantidades, interpretando y resolviendo situaciones del ámbito profesional y social que impliquen el uso de procedimientos, técnicas, leyes de operación, notaciones simbólicas y generalizaciones, para el tratamiento matemático de la información cuantitativa y ubicación espacial.

EJERCICIOS:Elabora en equipos un diagrama o mapa conceptual del conjunto de los números reales  Ejemplificar de forma individual soluciones donde se identifiquen los campos de los números reales  Realiza analogías de ejercicios relativos a situaciones cotidianas y del entorno personal, familiar y social del alumno, empleando números reales y la aplicación de sus operaciones básicas.  Participar en las dinámicas de trabajo grupal o individual desarrollando, coevaluando y retroalimentando los diversos ejercicios realizados.  Responder a las preguntas realizadas por el docente, para compartirlas con el grupo y llegar a una conclusión.  Realizar lo siguiente:  Ejercicio Número 2 “Ritmos de crecimiento”  Ejercicio Número 3 Potencias  Ejercicio Número 4 Sistemas Numéricos.  Ejercicio Número 5 Estimaciones y aproximar resultados  Ejercicio Número 6 Patrones o regularidades numéricas  Ejercicio Número 7 Tablas de valores  Ejercicio Número 8 Tablas de valores  Ejercicio Número 9 Proporcionalidad directa.  Ejercicio Número 10 Proporcionalidad inversa  Ejercicio Número 11 Cálculo de porcentaje  Ejercicio Número 12 Cálculo de porcentaje con decimales y las fracciones  Ejercicio Número 13 Plenaria sobre Sistemas numéricos  Ejercicio Número 14 Traducción a lenguaje algebraico en números.  Ejercicio Número 15 Reducción de términos semejantes  Ejercicio Número 16 Comparación  Ejercicio Número 17 Lenguaje simbólico algebraico en el cálculo de porcentaje

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