Historia
•Nace como movimiento de renovación escolar y pedagógica. •Aparece en Europa y en los estados unidos a finales del siglo XIX e inicios del XX. •Nace con el ideal de superar la enseñanza tradicional. •También se llamo escuela progresista.
Creadores
-Cousinet (1881- 1973) Montessori (1870-1952) Pestalozzi (1746-1827) Padre Manjón (1846-1923) Freinet (1896-1966) Wallon (1879-1962) Dewey (1859-1952) Decroly (1871- 1932) Kerschensteiner (1854-1932) Fröbel (1782-1852) Alexander Sutherland Neill (1883-1973)
El modelo escuela nueva
Escuela Nueva es un modelo educativo dirigido, principalmente, a la escuela multigrado de
las zonas rurales, caracterizadas por la alta dispersión de su población; por tal razón, en
estas sedes educativas los niños y niñas de tres o más grados cuentan con un solo docente que orienta su proceso de aprendizaje. Surgió en Colombia aproximadamente 35 años. La metodología de enseñanza es: Enseñanza libre y activa. •El maestro toma en cuenta el punto de vista del estudiante, quien se maneja libremente. •El espacio educativo no se limita al aula de clase, va mas allá; •El maestro realiza evaluación formativa,corrigiendo errores y ofrecer retroalimentación inmediata.
Componentes
guias de aprendizaje
contienen actividades para ser realizadas independiente y colectiva mente, por los estudiantes. Estas orientas el trabajo del docente, quien a su vez las adapta para responder a las necesidades socioculturales de la región y el entorno en el cual se encuentren.
Escuela activa
Debe poner en funcionamiento todo el potencial psicomotor del alumno.
Promoción flexible
Hace posible el avance de los niños a su propio ritmo, quienes son apoyados por sus maestros en caso de presentar dificultades en las actividades presentadas y evitando la interrupción del ciclo básico de formación.
Tiene en cuenta los interes del niño
Actividad basada en la observación, experimentación y manipulación.
No se ve al niño como un ser pasivo.