Sistema Educativo
"Condiciones para que exista igualdad de oportunidades en todos sus escolares"
González Et al., (2017)
por lo que se hace un análisis teórico desde
Diversidad
La cual se define desde diferentes aportes
Dietz (2012)
Manifiesta que
"se basa en el reconocimiento de la diferencia y modelos que hacen énfasis en la interacción entre miembros de los diversos grupos que componente una determinada sociedad” (p. 55)
UNESCO (2021)
Expresa
La diversidad amplía las alternativas y alimenta las diversas capacidades, valores y cosmovisión... impulsando el desarrollo sostenible.
García (2008)
dice
La diversidad cultural enriquece el respeto por la individualidad, destacando la importancia de adaptar los entornos escolares a las particularidades de cada persona, promoviendo así un intercambio cultural significativo.
Gimeno Sacristán (1999: 12 y 13) citado en Ramos (2012)
Dice
La diversidad y la desigualdad como parte natural de la vida humana, social y cultural, y debemos aceptarlas y adaptarnos a ellas para avanzar.
Ayala (2020)
Contempla
Que la diferencia está directamente vinculada a la diversidad, buscando que se asuma como una condición general y común a todas las personas, es decir que se reconozca como un valor en la sociedad.
Cancio (2012)
expresa
"La diversidad es consustancial a la educación y todas las personas son diferentes y no es de recibo categorizarlas o jerarquizarlas en función de estas diferencias" p 1079.
Fuentes Et al., (2021)
Señala que para
El profesorado la diversidad se da de dos formas
La diferencia intrínseca al ser humano plural.
La amalgama de capacidades a nivel físico, sensorial y cognitivo.
Diaz (2002)
Refiere que
"Compartir la flexibilidad como principio prospectivo generativo de cambios puede significar una fértil diversidad de opciones institucionales en diferentes dimensiones" p 38.
Morales (2015)
Propone
La diversidad desde un enfoque intercultural para la transformación de los planteamientos multiculturales.
Larrota y Uribe (2023)
Expresan que
El docente enfrenta un reto desde la diversidad
la cual se centra
La realidad del estudiante , en la que se reflexiones desde las prácticas pedagógicas.
Maya et al., (2023). La diversidad
"involucra mirar al otro desde su individualidad, aceptar las diferencias e identificar los derechos, de manera igualitaria y equitativa"( p.85)
Regina Vennet, (2007) citada en Martinez (2012)
Considera
"La diversidad es una peculiaridad de la realidad que se revela marcadamente en la práctica educativa; puede aparecer como conocimientos previos, ritmos y estilos de aprendizaje, así como estrategias para aprender" (p.15).
Ayala (2020)
Dice
que desde el ambito educativo entender la diversidad implica necesariamente adoptar la educación inclusiva como una extensión natural de la diversidad.
Inclusión
Es vista desde diferentes aportes de la siguiente
manera
UNESCO (2017)
Define
"La inclusión como un proceso que ayuda a superar los obstáculos que limitan la presencia, la participación y los logros de todos los y las estudiantes" (p. 13).
Campuzano y Cuellar (2021)
Manifiestan
"Que la inclusión es un proceso orientado a la intención de las necesidades de toda la población asistente a los espacios educativos" (p.33).
Brito et al., (2019)
refieren que
La educación Inclusiva busca ampliar la perspectiva educativa, valorando la diversidad de los estudiantes y reconociendo su derecho a la educación.
Garnique (2012)
Dice
la inclusión implica atender las necesidades de todos los alumnos sin etiquetas, proporcionando el apoyo necesario a cualquier individuo que encuentre obstáculos en su proceso de aprendizaje
Fomentando competencias desde lo
Cognitivo
Comunicativo
Ramírez (2020)
Considera
La inclusión promueve cambios para reducir la desigualdad educativa y social, y cuestiona las relaciones en el sistema escolar y más allá.
Moreno (2018)
Dice que
"La inclusión facilita mejoras en
el aprendizaje motor, en el rendimiento
motor, y por tanto en la autoestima de
estudiantes con o sin discapacidad". p 29
Amartya Sen (2008) citado en Hernández y Velásquez (2016)
dice que
Es una vivencia social compartida que busca la igualdad de oportunidades para todos los individuos y el bienestar básico de cada ciudadano mediante la participación activa de la sociedad.
Velásquez (2016)
Dice que la inclusión Colombiana
Se divide en las siguientes categorías
Calidad
Derechos
Discriminación.
igualdad
Oportunidades
Capacidad
Dignidad
Discapacidad
Necesidades
Integración
Unesco (2000) citado en Jaraba (2015)
Manifiestan
La inclusión desde el diseño de los currículos y las formas de abordad el aprendizaje
Con el propósito
De asumir la diversidad donde se atiendan las diferencias y el aporte que se pueda dar a la sociedad.
Correa et al., (2014)
Define
"La inclusión en la gestión educativa que se construye en cada una de las instituciones educativas con la participación de toda la comunidad, mediante procesos de participación y empoderamiento de los actores" (p,45).
Normativa Colombiana
De manera
La atención a la diversidad e inclusión
Contempla la norma
desde
La Constitución Política de 1991
Art. 13 que refiere que todos nacen libres e iguales.
Art. 67. responsabiliza al estado de la calidad educativa.
Art. 68. refiere al tiempo que la basa en el respeto y el desarrollo de la identidad cultural para los
grupos étnicos.
La Ley 115 de 1994
Fundamenta los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación, la libertad de enseñanza y aprendizaje, la equidad, la calidad y la pertinencia
Ley 1098 de
2006
Es el código de la Infancia y adolescencia de Colombia.
Su objetivo es garantizar el pleno y armonioso desarrollo de los niños, niñas y adolescentes, protegiendo sus derechos y promoviendo su bienestar.
Ley 1346 de 2009
Prueba la " Convivencia sobre los derechos de las personas con discapacidad".
Ley 1618 de 2013
Es una ley estatutaria colombiana que garantiza y asegura el ejercicio efectivo de los derechos de las personas con discapacidad.
Ley 361 de 1997
establece
Mecanismos de integración par a las personas con discapacidad .
se garantiza
Acceso a espacios públicos
Transporte y educación
Se prohíbe
La discriminación a personas con discapacidad
Decreto 366 de 2009
Reglamenta
EL servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes .
con
Discapacidad
Talentos excepcionales
En el marco de la educación inclusiva.