TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

La teoría sociocultural se centra no sólo en cómo los adultos y los compañeros influyen en el aprendizaje individual, sino también en cómo las creencias y actitudes culturales influyen en cómo se desarrollan la enseñanza y el aprendizaje.

ESTUDIOS

En el año 1913 empezó a estudiar Derecho en la Universidad de Moscú; el rango educativo al que pudo acceder fue limitado a causa de que provenía de una familia judía. Se graduó 4 años después y volvió a su ciudad natal; allí empezó a dar clases de psicología y de lógica

El efecto de la cultura: En la adaptación intelectual

Vygotsky afirmó que los niños nacen con un repertorio básico de habilidades que permiten su desarrollo intelectual

COMO SON : - Atención
- Sensación
- Percepción
- Memoria

LOGROS

1924 Vygotsky fue un autor prolífico además de un importante instructor en el ámbito de la psicología.

Pensamientos importante de Vigotsky

El aprendizaje es como una torre, hay que construirlo pcco a poco

“El conocimiento que no proviene de la experiencia no es realmente un saber”

Un pensamiento importante que encierra a la ZDP es , “Lo que un niño puede hacer hoy con ayuda, será capaz de hacerlo por sí mismo mañana”

OBEJTIVOS

EL lenguaje cumpliría la función de regular la propia conducta, especialmente durante la infancia,

Vygotsky se focalizó principalmente en el desarrollo durante la infancia

las personas desarrollamos nuestro repertorio de comportamiento durante la infancia a partir de la interacción con otras personas del entorno

Surge a partir del trabajo de Vygotsky como respuesta al Conductismo, la idea principal se basaba en la idea de contribución y era lo más importante al desarrollo cognitivo individual que proviene de la sociedad.

¿COMO SURGÌO ?