Teorías del
Aprendizaje
"El maestro
enseña al
alumno"
Paradigma simplista
Teoría
Psicogenética
Acción y
clasificación
de esquemas
Primarios
una sola acción
Secundarios
coordinación de acciones
Prácticos
poner en acto un conjunto de acciones
Representativos
media el pensamiento para llevar al acto
Invariantes
funcionales
Tendencia a
la organización
conjunto de acciones que permiten hacer representaciones
Tendencia a
la adaptación
Asimilación
incorporación de nueva información
Acomodación
ajuste de esquemas para comprender la nueva información
Factores que
intervienen en el
desarrollo intelectual
Maduración
tiempos biológicos, menos modificable
Actividad
capacidad de actuar, y ajustar sus esquemas para luego adaptarlos
La transmisión
social
lo aprendido en la interacción con su entorno
Tendencia a la
equilibración
capacidad del sujeto de volver a un estado de equilibrio ante perturbaciones cognitivas
Estadios del
desarrollo
Periodo sensoriomotor
-0 a 2 años
-inteligencia de carácter practico.
-juego de ejercicio
Periodo pre operatorio
-2 a 7 años
-inteligencia representativa
-función simbólica
-pensamiento irreversible, concreto y de centración
Periodo de operaciones concretas
-7 a 12 años
-razonamiento espacial
-puede clasificar, seriar y realizar inferencias transmitivas
-pensamiento descentralizado, reversible y aún concreto
Periodo de operaciones formales
-12 años en adelante
-es posible el pensamiento científico y abstracto
Conductismo
Condicionamiento
clásico
Condicionamiento
operante
Aprendizaje por
observación
Teoría de Inteligencias Múltiples
Inteligencia musical
Inteligencia cinético-corporal
Inteligencia lógico-matemática
Inteligencia lingüística
Inteligencia espacial
Inteligencia interpesonal
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia naturalista
Teoría
Socio
cultural
Aprendizaje mediante
interacción con otros
Ley de doble
Formación
Interpersonal/Interpsicológica
Intrapersonal/Intrapsicológica