Storia3d, il metodo della ricerca e i contenuti

VISITARE GLI AMBIENTI STORICI 3D OGGETTO DI STUDIO

Who?

Chi è il popolo di cui stiamo parlando?

When?

Quando avvenne il suo sviluppo?

Where?

Dove nacque quella civiltà?

What?

Che cosa pensava, cosa scoprì o inventò?

Che cosa è accaduto a quel popolo?

Whi?

Perché la civiltà fu così importante?

L'archeologo

Scava alla ricerca di reperti

Intervista a due archeolgi che scavano reperti in Egitto

Intervista ad una archeologa su Facebook o Skype

Il paleontologo

Ricerca e studia di fossili

L'antropologo

Studia le origini e l' evoluzione dell'uomo dal punto di vista fisico, sociale e culturale

Il geologo

Analizza gli strati di terreno e capisce l'età dei reperti

Intervista ad un geologo su Fb o su Skype

L'etnologo

Confronta i modi di vivere del passato con l'attualità

Le fonti storiche

Misurare il tempo

Le carte storico/geografiche

Conoscere una civilta-

DISTINGUERE LE INFORMAZIONI

CAPIRE LE PAROLE

LEGGERE LE FONTI, INDIVIDUARE SPUNTI DI RICERCA

INDIVIDUARE LE PAROLE-CHIAVE NEL TESTO

RIPETERE A VOCE ALTA FINGENDOSI ATTORI

CIVILTA' FLUVIALI

Sumeri

Visita in Scuola3d, teleport mesopotamia, le abitazioni dei Sumeri e dei Babilonesi

Babilonesi

Visita in SecondLife, Mesopotamia, luogo: il Tempio di Ishtar, coordinate: Orache (175, 43, 130)

Hittiti

Assiri

Egizi

Visite in SecondLife --Tomba egizia Cultural Arts Museum; coordinate(40, 58, 27)
--Tour dedicato a Tutankhamon Kings Rezzable; coordinate(12, 88, 2337)
--Giza ICommons; coordinate (177, 149, 48)
--Memorial dedicato allo studioso Gene Scott Caledon Moors; coordinate (126, 23, 23)
--Tempio egizio Virtual e 2; coordinate (39, 212, 22)

Indiani

Cinesi

CIVILTA' DEL MARE

Fenici

Ebrei

Minoici

Visita in SecondLife, Mimoici, luogo: il Palazzo di Cnosso, coordinate: The Minoan Empire (14, 61, 25)

Micenei

Possedere il concetto di Fonte storica Riconoscere diversi tipi di fonte Conoscere le diverse fasi di lavoro che caratterizzano uno scavo archeologico Saper comprendere in cosa consiste il lavoro dello storico

Collocare gli eventi sulla linea del tempo

Leggere una carta storico/geografica Avere l-idea della contemporaneit'

Individuare le cinque W che caratterizzano una civilta-