Mindomo Requires javascript and the latest version of the Adobe Flash Player Plugin.
特殊需求學生轉介、鑑定安置與IEP 小孩不一樣 鑑定安置程序 相關法規 個別化教育計畫(IEP) 生活自理能力 學業基本能力 注意力 情緒 人際關係 校內 縣府 中央 嘉義縣 行政與教學管理的工具 參與者 內容 吃、喝 個人衛生 生活技能 讀 寫 算 注意力缺陷 過動 憂鬱 躁動 起伏不定 眼神不與人交會 沒有朋友 不懂應對 關係不良 特殊需求學生篩選 特殊需求學生安置 專業團隊 特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會 特教法 特教法施行細則 特殊教育課程教材教法實施辦法 各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法 身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法 嘉義縣就讀普通班身心障礙學生安置原則與輔導辦法 嘉義縣提供身心障礙學生必要教育輔助器材及相關支持服務實施辦法 學生的特殊性、整體性 動態的 最少限制的安置 家長 學生 特教教師 普通教育教師 行政人員 相關專業人員 安置環境 相關服務 課程需求 學年目標 識字 閱讀 字形 句子 數字 運算 每學期初 隨時 啟智班 資源班 普通班 心理測驗 其他專業評估 鑑定報告 障礙類別 安置型態 第三條 第五條 第十三條 第十四條 第十七條 第二十二條 第二十四條 第二十七條 第九條 第十一條 第十三條 第十八條 第十九條 第三條 第五條 第九條 第五條 第十一條 第二條 第三條 第四條 第六條 第七條 第四條 第五條 第十條 第八條 開學一個月內完成 每學期至少檢討一次 啟智班 資源班 普通班 行政支援 相關專業服務 普通課程 調整的普通課程 生活技能課程 學期目標 導師 任課教師 導師 任課教師 接受特教直接服務 接受特教直接服務 接受特教間接服務/諮詢 接受特教間接服務/諮詢 個別智力測驗 其他測驗 觀察一年 確定障別 障礙類別 課程、教材及教法 鑑定安置 安置輔導 個別化 專業團隊 特殊教育與相關服務 個別化教育計畫 特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會 特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會 普通教育教師 個別化教育計畫 個別化教育計畫 個別化教育計畫 彈性調整課程 課程實施方式 特教推行委員會 彈性評量 普通班身心障礙學生 最少限制環境 酌減班級人數 專業團隊 教務 學務 總務 輔導 物理治療 職能治療 語言治療 特殊需求學生轉介資料表- 100R 觀察紀錄 學業成績 日常作業 日常作業 學業成績 觀察紀錄 特殊需求學生轉介資料表- 100R 基本學業能力測驗 適應量表 情緒障礙量表 自閉症檢核表 課務 考試 問題行為處理 緊急事件 補助 交通 無障礙設施 家庭支援 問題行為處理