Huellas vitales
El positivismo como
la epistemología inicial
Atribuye las raíces de la
educación comparada a
romanos, griegos, y persas.
Encuestas empíricas, poco rigurosas,
“para dar a conocer las mejores escuelas.”
Quiso examinar un gran rango
de características encarnadas
en las escuelas de Europa.
El relativismo sigue
(pero no sobrepasa) al positivismo
Ushinsky (1957) encarna el
concepto de "carácter nacional"
“Cada nación tiene su propio sistema nacional de educación, y, por lo tanto,
el prestar de un sistema educativo de
una nación a otra es imposible”
Michael Sadler
(1900)
A través del analisis profundo de
otro sistema fuera de nuestra experiencia, podemos comprender el nuestro.
El funcionalismo histórico
como síntesis
Freidrich Schneider e Isaac Kandel
Funcionalismo histórico
Examinaba la educación como algo“interrelacionado con otras instituciones sociales y culturales;
y ésta puede ser entendida mejor si está examinada dentro de su contorno social ”