El curriculo
Autores definen curriculo como
Bobbit: conjunto de experiencias, saber y saber hacer para desarrollar habilidades y conocimientos que solucionen problemas.
Caswell y Campbell: incluye al docente como orientador del aprendizaje y pone a su disposicion el curriculo para su diseño y adaptacion
Unesco: elementos diseñados para alcanzar los fines de la educacion
Proviene
Del latin: direccion o proposito, previamente arte, escritura y literatura. niveles: elemental, medio y superior.
Se define como
un eslabon entre la cultura, la sociedad y las personas. Conjunto de crterios, planes de estudio, programas, metodologias y procesos que contribuyen a la formacion integral y a la construccion de la identidad cultural, nacional, regional y local.
consta de 5 enfoques
enfoque practico
es el desarrollo sistematico del curriculo
contiene:
autores: Josep
finalidad comprender y mejorar la enseñanza, la realidad - soluciones
define al profesor:
deliverado-interdisciplinar-critico
acierta, se equivoca y corrige
define al estudiante:
activo y heterogeneo
enfoque critico-social
es un proyecto social
contiene:
investigacion, accion participativa, razonmiento dialectico y critica ideologica
finalidad
transformacion y emancipacion
metodo
define al profesor:
participativo e investigador
define al estudiante:
deliverante, critico - inconforme con la realidad
critica ideologica
enfoque transiccion
define al profesor:
critico e investigastivo
define al estudiante:
critico
contiene
estructura-nucleo, tematicas
finalidqad:
solucion de problemas e interacion educacion-sociedad
enfoque tecnico:
es un plan de aprendizaje
contiene:
contenido predeterminado y metodo conductual
finalidad
autor:
Bobbit
Ralp
instruir
define al profesor
como dueño del aprendizaje
define al estudiante
como pasivo
se actualiza por: movimientos a traves del tiempo que provocan cambios de caracter social y cultural
su diseño se define como:
la estructuracion y organizacion continua de una seria de elementos encaminados a la solucion de problemas del proceso de enseñanza y aprendizaje y al cumplimiento de los objetivos de la educacion
consta de 5 fases
diseño
implementacion
analisis
evaluacion
inicio
tienen en cuenta:
dimension social
dimension epistemica
dimension social
dimension tecnica
enfoque critico
busca:
la transformacion del pensamiento, accion y sociedad
contiene:
autores: Wilfred
finalidad
transformacion y emancipacion
metodo:
critica ideologica
define al estudiante:
deliveradamente critico
define al docente:
critico, reflexivo y analitico