EL experimentalismo y cientificismo de J. Dewey

Desde finales del siglo XIX hasta el primer tercio del siglo XX

Influenciado por Rousseau, Pestalozzi y Fröbel

J. Dewey forma parte del grupo de autores que impulsaron la Escuela Nueva o Activa

Nació en Burliington en 1859

Se graduó en la Universidad de Vermont

Ejerció de profesor en Pensilvania

Se doctoró en Filosofía en la Universidad de Baltimore

En la Universidad de Chicago es nombrado catedrático de filosofía, psicología y pedagogía

Creó el departamento de Pedagogía

Transformó la escuela experimental en escuela-laboratorio

Experimentó con su esposa, con sus experiencias de educación progresiva

El primer concepto es la experiencia

El experimentalismo tiene fundamento teórico en sus obras

El objetivo era enseñar al niño a vivir en el mundo real

Para él, la escuela debe ser como un laboratorio donde habían diferente ideas y se sometían a una prueba

Confecciona el "método del problema"

Experiencia real en el ámbito familiar

Encontrar un problema

Recoger datos

Elaborar etapas para la solución

Construir una hipótesis

Confirmar la hipótesis o reiniciar

Creó tres modelos de profesores

Los que investigan

Los que convierten el aula en un centro de investigación

Los que cooperan con la formulación y verificación de la hipótesis

Modelos de los estadios del desarrollo infantil

4-6 : desarrollo de las habilidades manipulativas y de comunicación oral

8-12: aprendizaje de lectura, escritura y cálculo

adolescencia: conexión a la educación secundaria