ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES

¿QUÉ ES LA CIENCIA?

CONCEPCIÓN O NATURALEZA DE LA CIENCIA

Punto de vista Tradicional

VERDAD

Observación-Experimentación o a través de la razón

Nueva filosofia

CONOCIMIENTO

Construcción Humana

A partir de la Interpretación con fuerte impronta del contexto y de los factores sociales

El giro cognitivo de la Nueva Filosofía

TEORÍAS Y REPRESENTACIÓNES

son Construcciones humanas que evolucionan

¿QUÉ IMAGEN TIENEN LOS NIÑOS SOBRE LA CIENCIA Y LOS CIENTÍFICOS?

Desarrollan conocimientos sobre los Fenómenos Naturales antes de que se los enseñen en la escuela

Preconcepciones

Ideas intuitivas

Esquemas conceptuales alternativos

Teorías ingenuas

¿PARA QUÉ ENSEÑAR CIENCIAS?

FINALIDAD O SENTIDO DE EDUCAR EN CIENCIAS

Formar ciudadanos

críticos

reflexivos

responsables

Fomentar

Rol Activo

Brindar herramientas

Colaborar

A mejorar la calidad de vida de las personas

¿QUÉ CIENCIA ENSEÑAR EN LA ESCUELA?

TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

ENSEÑAR

La ciencia no es la "verdad"

se equivoca

no es absoluta

La ciencia como una construcción

social

histórica

colectiva

La ciencia que esta en contante evolución

¿QUÉ CONTENIDOS ENSEÑAR?

CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS (MODOS DE CONOCER) Y ACTITUDES.

MODELOS TEÓRICOS. METACONCEPTOS

Universo/Sistema Tierra/Ecosistema/Ser vivo

Modelos teóricos

Sistema/ Cambio/ Unidad- Diversidad/Interacción

Metaconceptos

DISEÑO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES PARA NIVEL PRIMARIO

Animales

Plantas

Cuerpo humano

Tierra

Universo

¿CÓMO SE APRENDEN LAS CIENCIAS?

CONSTRUIR NUEVO CONOCIMIENTO A PARTIR DE IDEAS PREVIAS

CONSIDERAR LOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS

¿CÓMO ENSEÑAR CIENCIAS?

DISPONER DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS VARIADAS, SELECCIONAR ACTIVIDADES Y RECURSOS QUE PERMITAN NIVELES DE PROGRESIÓN A PARTIR DE IDEAS BÁSICAS. ANALIZAR SITUACIONES O PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA, PROMOVIENDO FORMAS DE HABLAR, ANALOGÍAS, RELACIONES ENTRE VARIABLES, RESPETANDO LA DIVERSIDAD DE OPINIONES.