Цифровая культура педагога

отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности зависят от той предметной области, в которой работает учитель. 

Использует экспертные системы моделирования содержа- ния образования 

Использует экспертные системы педагогического прогно- зирования достижений обучающихся 

Использует экспертные системы для формирования инди- видуальных образовательных траекторий обучающихся 

Осуществляет анализ структуры, качества содержания и принципов организации 

Разрабатывает различные виды ЦОР в соответствии поставленной образовательной целью 

Оценивает качество цифровых ресурсов (ЦОР, онлайн-ресурсов) Осуществляет отбор цифровых ресурсов и инструментов, которые наилучшим образов отвечают целям обучения, этапам занятия, методам и формам обучения 

Использует средства цифровых технологий для профессионального развития и совершенствования своих профессиональных знаний и умений и навыков 

Формулируются в соответствии с профилем (по дисциплинам профильной направленности) 

пользовательские навыки

Использует цифровые инструменты и ресурсы для формирования цифрового портфолио обучающихся (создания, редактирования, наполнения) 

Использует ЭИОС организации для осуществления профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики. Использует программное обеспечение для учета посещаемости и успеваемости обучающихся, ведет учет данных о работе обучающихся и обменивается этими данными в рамках ЭИОС Разрабатывает основные и дополнительные образовательные программы, отдельные их компоненты на основе цифровых технологий и оценивает целесообразность применения ЦТ в будущем Осуществляет отбор цифровых инструментов и ресурсов, которые наилучшим образом подходят для достижения планируемых образовательных результатов обучающихся Формирует собственную ресурсно-информационную базу (коллекцию) для решения профессиональных задач Использует различные цифровые устройства для решения профессиональных задач, проявляя педагогическое творчество, и осваивает новые (проектор, принтер, умная доска, интерактивная песочница, планшет, система голосования и др.) 

Использует системы образовательного мониторинга (педагогического, психологического, здоровья) в профессиональной деятельности Создает контрольные материалы, тесты и др. в компьютерных системах оценивания Использует цифровые образовательные технологии для оценки сформированности уровня воспитательных результатов обучающихся (системы оценивания, тестирования) Эффективно применяет способы оценивания на основе цифровых образовательных технологий (метрики, тесты, проверочные опросы, портфолио, наблюдения, интервью) 

Использует различные формы онлайн-обучения в образовательном процессе (смешанное обучение, перевернутый класс, геймификация и др.) в соответствии с правовыми нормами 

Использует цифровые технологии для планирования, ор- ганизации и управления различными видами деятельно- сти учащихся (в т.ч. индивидуальной, групповой, проект- ной, кружковой, олимпиадной и др.), в том числе с осо- быми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС на основе разработанного сценария 

Использует элементы виртуальной и дополнительной реальности для повышения эффективности достижения планируемых образовательных результатов обучающихся 

Имеет представление о возможностях искусственного интеллекта в системе образования для решения профессиональных задач (оценке качества знаний, чат-боты, машинное обучение, обработка человеческого языка, виртуальные помощники, адаптивное обучение, прокторинг контрольных мероприятий и др.) Готов применять готовые системы искусственного интеллекта в системе образования для решения профессиональных задач 

Имеет представление о возможностях анализа больших данных в системе образования для решения профессиональных задач (анализ результатов обучения, прогнозирования достижений, индивидуальной образовательной траектории, портфолио, профориентации, оценка качества программ, их экономической эффективности, поддержки принятия решений) Использует элементы технологии (результаты применения технологии) результаты работы аналитических систем анализа больших данных в системе образования для решения профессиональных задач (анализ результатов обучения, прогнозирования достижений, индивидуальной образовательной траектории, портфолио, профориентации, оценка качества программ) 

Осуществляет поиск и отбор готовых ЦОР в коллекциях для достижения планируемых образовательных результатов 

Оценивает и отбирает цифровые технологии для создания ЦОР в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики 

Осуществляет формирование и дальнейшее управление своей цифровой идентификацией с соблюдением норм этики, морали и авторского права 

Использует цифровые инструменты и ресурсы для формирования собственного цифрового портфолио (создания, редактирования, наполнения) 

деятельность педагога в информационно-образовательной среде ОУ, в том числе такая организацию образовательного процесса, при которой учащиеся с учителем ведут совместную деятельность и достигают результатов в информационном пространстве ОУ. 

навыки эффективного пользования технологиями.

основы безопасности в сети

использование интернет-услуг для работы и жизни