PNRR

Obiettivi generali:Ripartizione dei fondi:

Documento

Orientamento per l'attuazione degli interventi nelle scuole

Tecnici: Art. 26 del D.L. 144 del 2022.Professionali: art. 27 del D.L. 144/2022.Osservatorio: art. 28Link alla leggeD.M. 240/2023 Decreto concernente il progetto nazionale di sperimentazione relativo all’istituzione della filiera formativa tecnologico-professionale (malgrado il parere sfavorevole del Consiglio superiore dell’istruzione del 7 dicembre 2023);Decreto Dipartimentale n. 2608 contenente AVVISO Piano nazionale di sperimentazione per l’istituzione di una filiera formativa integrata nell’ambito tecnologico-professionale

Processo normativoL 99/ 2022DM n. 87 del 17 maggio 2023 – costituzione e funzionamento del Comitato Nazionale ITS AcademyDM n. 88 del 17 maggio 2023 – indicazioni agli ITS Academy sulle prove della verifica finale, sulla composizione delle commissioni e sul pagamento dei commissariDM n. 89 del 17 maggio 2023 – schema di statuto per le Fondazioni ITS AcademyDM n. 191 del 4 ottobre 2023 – requisiti e standard minimi per riconoscimento e accreditamento degli ITS AcademyDM n. 203 del 20 ottobre 2023 – disposizioni concernenti le aree tecnologiche, le figure professionali nazionali di riferimento degli ITS AcademyDM n. 217 del 15 novembre 2023 – criteri per autorizzare un ITS Academy ad operare in una o più aree tecnologicheDM n. 227 del 30 novembre 2023 – criteri e modalità di costituzione dell’Anagrafe nazionale degli studenti iscritti ai percorsi ITS AcademyDM n. 228 del 30 novembre 2023 – definizione degli indicatori di realizzazione e di risultato dei percorsi formativi ITS Academy di quinto livello EQFDM n. 229 del 30 novembre 2023 – nuovo Sistema nazionale di monitoraggio e valutazione del sistema terziario di istruzione tecnologica superioreDecreto interministeriale n. 235 del 5 dicembre 2023 – definizione degli indicatori di realizzazione e di risultato dei percorsi formativi ITS Academy di sesto livello EQFDM 236 del 6 dicembre 2023 – definizione dei criteri e delle modalità di ripartizione delle risorse del Fondo per l'istruzione tecnologica superiore.DM n. 237 del 6 dicembre 2023 – definizione del programma triennale di utilizzazione delle risorse del Fondo per l’istruzione tecnologica superioreDecreto Interministeriale 246 del 19 dicembre 2023 – definizione della tabella di corrispondenza dei titoli di quinto e sesto livello EQF rilasciati dagli ITS Academy alle classi di concorso per accesso ai concorsi per insegnante tecnico praticoDecreto Interministeriale 247 del 19 dicembre 2023 – criteri e standard per la condivisione, tra le fondazioni ITS Academy, le istituzioni universitarie e di alta formazione artistica musicale e coreutica interessate e gli enti di ricerca, delle risorse logistiche umane strumentali e finanziarieDPCM del 29 dicembre 2023 – figure professionali nazionali di riferimento dei nuovi percorsi formativi degli ITS Academy e tabelle nazionali di corrispondenza per il riconoscimento dei creditiDM n. 259 del 30 dicembre 2023 – disposizioni sulla fase transitoria

Legge 197 del 29 dicembre 2022, art. 1, c. 557, sono stati definiti i criteri per la riorganizzazione della rete scolastica, con effetto previsto a partire dal 2024/2025.Decreto interministeriale n. 220 dell’8 agosto 2022 – limite massimo dell’organico del personale docente Decreto interministeriale n. 127 del 30 giugno 2023 – definizione contingente organico DS e DSGA triennio 2024/2027

OrientamentoDM n. 328 del 22 dicembre 2022 – adozione delle Linee guida per l’orientamentoCircolare n. 958 del 5 aprile 2023 – avvio delle iniziative propedeutiche all’attuazione delle Linee guida sull’orientamento, anno scolastico 2023/2024. Il tutor scolastico: prime indicazioni.DM n. 184 del 15 settembre 2023 – Linee guida per le discipline STEMCircolare n. 2790 dell’11 ottobre 2023 – piattaforma “Unica”

Riparto dei finanziamentiDecreto ministeriale 229/2022Processo normativoL 99/ 2022DM n. 87 del 17 maggio 2023 – costituzione e funzionamento del Comitato Nazionale ITS AcademyDM n. 88 del 17 maggio 2023 – indicazioni agli ITS Academy sulle prove della verifica finale, sulla composizione delle commissioni e sul pagamento dei commissariDM n. 89 del 17 maggio 2023 – schema di statuto per le Fondazioni ITS AcademyDM n. 191 del 4 ottobre 2023 – requisiti e standard minimi per riconoscimento e accreditamento degli ITS AcademyDM n. 203 del 20 ottobre 2023 – disposizioni concernenti le aree tecnologiche, le figure professionali nazionali di riferimento degli ITS AcademyDM n. 217 del 15 novembre 2023 – criteri per autorizzare un ITS Academy ad operare in una o più aree tecnologicheDM n. 227 del 30 novembre 2023 – criteri e modalità di costituzione dell’Anagrafe nazionale degli studenti iscritti ai percorsi ITS AcademyDM n. 228 del 30 novembre 2023 – definizione degli indicatori di realizzazione e di risultato dei percorsi formativi ITS Academy di quinto livello EQFDM n. 229 del 30 novembre 2023 – nuovo Sistema nazionale di monitoraggio e valutazione del sistema terziario di istruzione tecnologica superioreDecreto interministeriale n. 235 del 5 dicembre 2023 – definizione degli indicatori di realizzazione e di risultato dei percorsi formativi ITS Academy di sesto livello EQFDM 236 del 6 dicembre 2023 – definizione dei criteri e delle modalità di ripartizione delle risorse del Fondo per l'istruzione tecnologica superiore.DM n. 237 del 6 dicembre 2023 – definizione del programma triennale di utilizzazione delle risorse del Fondo per l’istruzione tecnologica superioreDecreto Interministeriale 246 del 19 dicembre 2023 – definizione della tabella di corrispondenza dei titoli di quinto e sesto livello EQF rilasciati dagli ITS Academy alle classi di concorso per accesso ai concorsi per insegnante tecnico praticoDecreto Interministeriale 247 del 19 dicembre 2023 – criteri e standard per la condivisione, tra le fondazioni ITS Academy, le istituzioni universitarie e di alta formazione artistica musicale e coreutica interessate e gli enti di ricerca, delle risorse logistiche umane strumentali e finanziarieDPCM del 29 dicembre 2023 – figure professionali nazionali di riferimento dei nuovi percorsi formativi degli ITS Academy e tabelle nazionali di corrispondenza per il riconoscimento dei creditiDM n. 259 del 30 dicembre 2023 – disposizioni sulla fase transitoria

OrientamentoDM n. 328 del 22 dicembre 2022 – adozione delle Linee guida per l’orientamentoCircolare n. 958 del 5 aprile 2023 – avvio delle iniziative propedeutiche all’attuazione delle Linee guida sull’orientamento, anno scolastico 2023/2024. Il tutor scolastico: prime indicazioni.DM n. 184 del 15 settembre 2023 – Linee guida per le discipline STEMCircolare n. 2790 dell’11 ottobre 2023 – piattaforma “Unica”

DM 66/2023DM 65/2023 (per il multilinguismo - CLIL e certificazioni linguistiche)

Competenze STEM e multilinguisticheQuale investimento?1,750 milioni di euro per due linee di investimentoA: Realizzazione di percorsi didattici, formativi e di orientamento perstudentesse e studenti finalizzati a promuovere l’integrazione, all’interno dei curricula ditutti i cicli scolastici, di attività, metodologie e contenuti volti a sviluppare le competenzeSTEM, digitali e di innovazione, nonché quelle linguistiche, garantendo pari opportunità eparità di genere in termini di approccio metodologico e di attività di orientamento STEM,in attuazione dei commi 548-554 della citata legge 29 dicembre 2022, n. 197, anche incoerenza con le linee guida per l’orientamento, adottate con il citato decreto del Ministrodell’istruzione e del merito n. 328 del 2022, nel rispetto del target M4C1-16 (almeno 8.000sedi scolastiche che abbiano attivato e svolto progetti di orientamento STEM entro il 30giugno 2025), riservando una quota pari al 40% alle scuole appartenenti alle regioni delMezzogiorno, per un totale di 600 milioni di euro.B: Realizzazione di percorsi formativi di lingua e di metodologia di durataannuale, finalizzati al potenziamento delle competenze linguistiche dei docenti in servizioe al miglioramento delle loro competenze metodologiche di insegnamento, nel rispetto diquanto previsto dall’articolo 1, comma 7, lettera a), della legge 13 luglio 2015, n. 107, deltarget M4C1-17 (almeno 1.000 corsi di durata annuale di lingua e metodologia a tutti gliinsegnanti entro il 30 giugno 2025), in favore di tutte istituzioni scolastiche, per un totaledi 150 milioni di euro.Progetti gestiti su piattaforma FUTURA.Essa si compone di 5 aree:“Progettazione”, all’interno della quale è possibile inserire la proposta progettuale o ilprogetto esecutivo;- “Gestione”, dedicata alle funzioni di monitoraggio e rendicontazione dei progetti;- “Assistenza”, per la gestione di tutte le richieste e le interazioni fra la scuola e il Ministero;- “Comunicazioni” con tutti gli aggiornamenti relativi alle diverse procedure del PNRR;- “Iniziative”, contenente specifiche funzioni per singole iniziative di interesse del PNRR.Il progetto viene realizzato con le opzioni di costo semplificato.Quali percorsi?Linea intervento A (studenti)Percorsi di orientamento e formazione per il potenziamento delle competenze STEM, digitali e di innovazione, finalizzate alla promozione di pari opportunità di genere.Quale durata?da 10 a 30 ore.non inferiore a 9 partecipantiEsperto + tutor Il costo complessivo per lo svolgimento di questa attività deve essere almeno pari al 50% del totale del finanziamento dell’intervento.Percorsi di tutoraggio per l’orientamento agli studi e alle carriere STEM, anche con il coinvolgimento delle famiglieda 10 a 20 hmentor + gruppo studenti e studentesse (minimo 3) che conseguono attestatoPercorsi di formazione per il potenziamento delle competenze linguistiche degli studenti.da 10 a 40 hformatore esperto madrelingua o C1 + tutornon inferiore a 9 partecipantiAttività tecnica del gruppo di lavoro per l’orientamento e il tutoraggio per le STEMnon può superare il 10% del finanziamento.Linea intervento B (docenti)a. corsi annuali di formazione linguistica per docenti di discipline linguisticheb. corsi annuali di metodologia Content and Language Integrated Learning (CLIL) per docenti in servizio.La scuola garantisce un percorso annuale per ciascuna tipologia.I corsi annuali di formazione linguistica della tipologia A sono mirati al conseguimento della certificazione linguistica di livello B1, B2, C1, C2, secondo quanto previsto dal Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER) e dal decreto del Ministro dell’istruzione 10 marzo 2022, n. 62. La durata dei percorsi deve essere commisurata adottenere una preparazione adeguata per sostenere la certificazione al livello successivo rispetto a quello di partenza. Il numero minimo di corsisti che concludono il percorso deve essere almeno pari a 5.Occorre un formatore esperto in CLIL. Attività tecnica del gruppo di lavoro per il multilinguismo non può superare il 10% del finanziamento.Tutte le azioni relative alle due linee di intervento devono essere avviate tempestivamente findall’anno scolastico 2023-2024 e concluse con relativa certificazione di completamento entro il15 maggio 2025.

Link alle cartelle:Decreto attuativoDecreto di riparto218/2022 (8 agosto)