Praktikopgave
5.Analyse og tolkning i forhold til barnet/brugeren
6.Analyse og tolkning i forhold til institutionens pædagogiske praksis.
7.Selvrefleksion
Hvad siger fortællingen om dig?
HVad ligger der i de ord du vælger?
Hvilke referencer, forståelser ligger der til grund for din tolkning?
Hvad er vigtigt for dig?
Hvad har du lært om det pædagogiske arbejde og om dig selv?
HVad giver tolkningen anledning til : nye muligheder/andre handlemåder?
Etiske overvejelser:
Hvilke etiske hensyn var på spil?
Hvilke principper tørnede sammen?
Hvilke historier skal fortælles til hvem?
8.Evt. diskussion og perspektivering
Diskutér iagttagelser - forholde dem til den pædagogik, der føres.
Er der overensstemmelse med institutionens værdier og iagtagelser du har gjort
Har du evt. bud på nye handlemuligheder efter din analyse og reflekser?
9. Litteraturliste
10. Evt. bilag
4.En udvalgt iagttagelse
- Ugenlig indkøbstur med Christian og Frederik;
Ser sammen på indkøbs seddlen inden afgang, snakker om hvor de kan finde de forskellige varer i Netto.
Selvstændighed, frygt for hvad der gemmer sig.
-Jonas 1:1 i socialfag. Regigitet, forestillingsevne, latent forståelse i direkte kommunikation.
-Læringsmål 1./get moving Relation ml børn i legen.
De 4 ckf´er:
Samspil og relationer børn/bruger i mellem.
Samspil og relationer pædagog og barn/brugeri mellem.
Konfliktsituationer.
Situationer, hvori magt og etiske overvejelser spiller en rolle.
Brug fortælling som inspiration til at fortælle din historie.
1. Hvem handler det om (kort resumé)
2. Orientering; Hvem, hvad, hvornår, hvor? Baggrunden - hvad skal læseren kende for at kunne følge med.
3.Hvad skete der - det faktiske hændelsesforløb
4.Evaluering - fortællingens pointe.
Afslutning - hvad skete der til sidst-her markeres, at det, man har fortalt om, har nået sin afslutning - hvornår er fortælling færdig.
3.Generel beskrivelse af praktiksted max 1 side
Institutionstype, brugere, beliggenhed, bygninger, organiation, personale, tilknyttede fagpersoner.
RElevante uddrag fra institutionens formulerede værdigrundlag, pædagogiske principper, menneskesyn, synet på pædagogens rolle etc.