Sintetizando
Importante
Pedagogía Crítica Norteamericana
Implica reconocer
Epistemología
Se asume
Influencia de Paulo Freire
Implica
La idea de "concientización" y el cuestionamiento de las estructuras de poder.
Relación con la Escuela de Frankfurt
Describe
Enfoque en la crítica de la ideología y el análisis de la sociedad desde una perspectiva transformadora.
Prácticas
Se constituye en
Educación para la transformación social
Posibilita que
Los docentes como agentes de cambio.
(Gómez, 2015, p. 170): "En el contexto norteamericano, la pedagogía crítica ha buscado despertar la conciencia social a través de una enseñanza basada en la problematización de la realidad".
Enseñanza problematizadora
Subtema
Se desafían las normas establecidas y se fomenta el pensamiento crítico en el aula.
Definición
Según autores como
(Herrera, 2015, p. 65): "La pedagogía crítica en América del Norte se ha nutrido de tradiciones como la de Freire, enfatizando el diálogo como herramienta de transformación social".
Concreciones Epistemológicas
Subtema
Norteamericana
Se reconoce desde
Teoría Crítica
Enfoque en el análisis de las estructuras de poder.
(Gómez, 2015, p. 175): "En América del Norte, las epistemologías críticas se centran en la intervención social, partiendo desde el espacio de la enseñanza".
Intervención Social desde el Aula
La enseñanza como espacio de resistencia
Latinoamericana
Se reconoce desde
Reconocimiento de Epistemologías del Sur:
Valorar los conocimientos ancestrales y populares.
(Mejia, 2011, p. 200): "La pedagogía crítica desde el sur incluye el reconocimiento y legitimación de los saberes ancestrales y populares".
Construcción Colectiva del Saber
Enfoque en el diálogo horizontal.
Pedagogía Crítica Latinoamericana
Se constituye desde
Epistemología
Implica reconocer
Diálogo epistémico Intercultural
Se asume como
La creación de conocimientos a partir de la realidad de las comunidades marginadas y su interacción con otras epistemologías.
Prácticas
Educación popular
Es
Movimientos como el de Freire en Brasil y otros esfuerzos en América Latina por generar conciencia crítica desde la base.
(Mejia, 2011, p. 192): "La educación popular en América Latina es un proceso que, más allá de la escolarización, busca la transformación social a través de la participación comunitaria"
Transformación comunitaria
Se reconoce como
Participación activa de las comunidades en la creación de conocimiento y en la lucha por los derechos.
Definición
Se asume como
(Herrera, 2015, p. 68): "La pedagogía crítica en América Latina adopta una postura de diálogo intercultural, reconociendo las múltiples epistemologías de las comunidades".