Aplicación
Ejemplos: Ciencias exactas, ciencias de la salud
Recursos técnicos
Influencia en la educación
Moldeamiento
de la conducta y el relativismo ético
Estudiante:Alumno pasivo, si bien es el foco de la atención.
Profesor: Especialista en saberes técnicos. Aplicador de programas prediseñados
Debe generar estrategias de acuerdo al estudiante a partir de objetivos
Relación Maestro-Alumno
Maestro es intermediario ejecutor entre el programa y el alumno.
Contenidos
Procesos o pasos a seguir, pautas, flujogramas, reglas y normas.
Evaluación
Sumativa en base a conductas esperadas.
Desarrollo
Acumulativo. Adquisición de conocimientos, códigos y destrezas
Debe existir motivación
Filosofía
Condicionar el comportamiento
Relación estímulo-respuesta
Aplicación
Aprender haciendo. Aprender a aprender
Ejemplos: Programación, Tecnologías de la información y comunicación.
Analogía entre procesos mentales y el procesamiento de la información mediante programas computacionales
Inteligencia Artificial
Aprendizaje basado en problemas
Diseño instruccional
Contenidos
Experiencias que facilitan el acceso a
estructuras superiores de desarrollo, el niño construye sus propios contenidos de aprendizaje.
Se centra en la comprensión, la abstracción, el análisis, la síntesis, la generalización, la evaluación, la toma de decisiones, la resolución de problemas y el pensamiento creativo
Influencia en la educación
Contribuye a un mayor conocimiento de algunas capacidades esenciales para el aprendizaje, como la atención, la memoria y el razonamiento.
Creación de Habilidades
estratégicas generales y
específicas de aprendizaje
Educación Superior en general
Metodología
El niño es investigador. Manipular es aprender
Aprendizaje significativo
Desarrollo de habilidades intelectuales y estratégicas
Evaluación
Evaluación cualitativa en base a experiencias
Relación Maestro-Alumno
Ambientes de experiencias de afianzamiento y comunicación recíproca.
Retroalimentación continua
Desarrollo
Progresivo y secuencial a estructuras mentales cualitativas y jerárquicamente diferenciadas
Estudiante
El alumno es el centro: Sujeto activo procesador de información.
Capacidad cognitiva para aprender y solucionar problemas
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Profesor
Maestro es facilitador. Creador de un ambiente estimulador de experiencias para el avance a estructuras cognitivas superiores.
Confección y organización de experiencias didácticas para el logro de objetivos
Procura la promoción, inducción y enseñanza de habilidades y estratégicas cognitivas o metacognitivas
No debe desempeñar el papel de protagonista en detrimento de la participación cognitiva de sus alumnos.
Filosofía
Acceso de cada individuo al nivel
superior de desarrollo intelectual
Aprendizaje significativo
Aprendizaje por descubrimiento
Estudiante: Centro del aprendizaje
Otorga al estudiante las herramientas para la construcción del aprendizaje
Profesor: Debe ser capaz de transmitir el conocimiento al ser orientador de aprendizajes
Aplicación
Ejemplos: Enseñanza basada en proyectos
Influencia en la educación
Formación integral
Contenidos
Variado. Formación integral de la personalidad.
Creación a partir de preguntas y experiencias
Relación Maestro-Alumno
Alumno se educa integralmente a través de la interacción y diálogo con el docente
Desarrollo
Desarrollo pleno del individuo de manera secuencial y progresiva.
Evaluación
Formativa. Orientada a evaluar los procesos personales de construcción personal del conocimiento.
Metodología
Participativa y colaborativa
Aprendizaje por fases. Desde lo más simple a lo más complejo
Filosofía
El conocimiento se construye a través de
experiencias personales y únicas
Construcción gradual del conocimiento