Según Thapar, Cooper y Rutter los trastornos del neurodesarrollo son:
Un grupo de condiciones heterogéneas
Caracterizadas por un retraso o alteración en la adquisición de habilidades
Afectando en la variedad de dominios del desarrollo incluidos el motor, el social, el
lenguaje y la cognición
Tipos de Trastornos del Neurodesarrollo según la DSM-V
Discapacidad intelectual
- Se caracteriza por la afectación general de los
procesos cognitivos
- Impide al individuo alcanzar las habilidades necesarias para realizar las tareas que se esperan para su edad
Síntomas
A. Deficiencias de las funciones intelectuales, como el razonamiento, la resolución de problemas,
la planificación, el pensamiento abstracto, entre otros.
B. Deficiencias del comportamiento adaptativo que producen fracaso del cumplimiento de los
estándares de desarrollo y socioculturales para la autonomía personal y la responsabilidad
social.
C. Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el período de desarrollo.
Trastorno del espectro autista (TEA)
- El TEA se manifiesta en dificultades para establecer una comunicación social
efectiva, patrones de comportamiento repetitivos e intereses muy restringidos.
- La etapa en que el deterioro funcional llega a ser obvio variará según las características del individuo y su entorno.
- Síntomas
A. Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social en diversos contextos.
B. Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.
C. Los síntomas deben de estar presentes en las primeras fases del período de desarrollo (pero
pueden no manifestarse totalmente hasta que la demanda social supera las capacidades limitadas).
D. Los síntomas causan un deterioro clínicamente significativo en lo social, laboral u otras áreas
importantes del funcionamiento habitual.
E. La discapacidad intelectual y el trastorno del espectro autista con frecuencia coinciden; para hacer diagnósticos de comorbilidades de un trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual, la comunicación social ha de estar por debajo de lo previsto para el nivel general de desarrollo.
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
- Se manifiesta en dificultades para el mantenimiento de la atención y/o comportamiento hiperactivo e impulsivo.
- Prevalencia estimada por algunos estudios del 3% al 7% en edades infantiles y de 4, 4% en adultos en edad laboral (Michielsen et al,2012)
- Síntomas
A. Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo, que se caracteriza por:
1. Inatención
2. Hiperactividad e impulsividad
B. Algunos síntomas de inatención o hiperactivo-impulsivos estaban presentes antes de los 12 años.
C. Varios síntomas de inatención o hiperactivo-impulsivos están presentes en dos o más contextos
1. Casa
2. Escuela o trabajo
3. Amigos o parientes
4. Otras actividades
D. Existen pruebas claras de que los síntomas interfieren con el funcionamiento social, académico
o laboral, o reducen la calidad de los mismos.
E. Los síntomas no se producen exclusivamente durante el curso de la esquizofrenia o de otro
trastorno psicótico y no se explican mejor por otro trastorno mental
OTROS TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO INCLUIDOS EN EL DSM-5:
* Trastornos específicos del aprendizaje
- Son dificultades de procesamiento de
base neurológica las cuales pueden interferir con el aprendizaje de las habilidades básicas tales como la lectura, escritura y/o las destrezas
matemáticas.
- También pueden interferir con las habilidades de nivel superior tales como la organización, la planificación del tiempo, el razonamiento abstracto, la memoria y la atención a corto y largo plazo.
- Los trastornos específicos del aprendizaje no se deben confundir con problemas
de aprendizaje los cuales son dificultades globales en lugar de específicas
* Trastorno de la comunicación
-Los trastornos de la comunicación son trastornos del discurso y del lenguaje que
se refieren a problemas en la comunicación y áreas relacionadas, como la
función motora oral.
- Estas personas no entienden el ir venir de una conversación, otros interrumpen constantemente y algunos simplemente no se deciden a hablar.
* Retraso global del desarrollo
- Se define como el retraso en 2 o más de las áreas del desarrollo, dentro de las que se encuentran: motor fino y grueso; lenguaje y habla; funciones cognitivas; desarrollo personal social y actividades de la vida diaria. En términos generales es debido a una afección del Sistema Nervioso Central (encefálico).
* Discapacidad intelectual no especificada
Es una categoría que puede utilizarse cuando exista una clara presunción de retraso mental, pero no sea posible verificar la inteligencia del sujeto mediante los test usuales.
* Otros trastornos del neurodesarrollo
- Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede
manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo.
- Por ejemplo, dentro
del TEA es elevada la prevalencia de TDAH y también de discapacidad intelectual.
TRATAMIENTOS DE LOS TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
El tratamiento de los Trastorno del Neurodesarrollo depende del tipo de trastorno y sus síntomas.
Pueden dividirse en:
- Terapias farmacológicas
- Terapias no farmacológicas
1. Intervenciones conductuales
2. Apoyo psicosocial
3. Rehabilitación neuropsicológica