Conductismo.
"Conductismo".
Principal disciplina psicológica.
1.Conexionismo.
Teoría del aprendizaje, "Thorndike".
Interesado en la educación, en especial en las transferencia, las diferencias individuales y la inteligencia.
Primera mitad del siglo XX.
2. Aprendizaje por ensayo y error.
Conexiones: Aprendizaje que implica formación de asociaciones.
Percepciones de estimulo: Experiencias sensoriales.
Respuestas: Por impulsos nerviosos, dan respuesta y se manifiestan en una conducta.
Ensayo y error: Ocurre de manera manual. Se establecen respuestas exitosas y se abandonan las respuestas fallidas..
3.Leyes del ejercicio y del efecto.
Ley del uso: Ejercicio. El estimulo al recibir información se fortalece.
Ley del desuso: Ejercicio. Cuando no hay respuesta para un estimulo, la fuerza de conexión se debilitad.
Ley del efecto. Efecto Se establece por la conexión modificable entre una razón y una respuesta.
4.Otros principios. Thorndike.
1-Ley de la disposición.
Cuando alguien esta dispuesto a actuar.
Si lo hace se siente recompensado.
Si no actúa se siente castigado.
2-El principio de cambio asociativo.
Respuestas emitidas ante estimulo especifico.
Se presentan ante un estimulo completamente diferente.
Se van haciendo modificaciones.
3-Tranferencia,(generalización).
Ocurre cuando en las situaciones tiene elementos idénticos y provocan respuestas similares.
Ley del ejercicio.
Noto que la repetición de alguna situación no necesariamente cambia la probabilidad en que la respuesta se repita.
L
La ley del efecto.
Por medio de investigaciones se menciona:
Las recompensas fortalecen las condiciones , pero no los castigos.
Las conexiones de debilitan, mientras que otras se regeneran.
El castigo.
Indica lo que no se debe de hacer.
No es un medio para alterar la conducta.
6.Thorndike y la Educación.
Contribuciones a la enseñanza.
Principios de enseñanza. (Los profesores deben de formar hábitos).
Seriación de los programas. (Cuando el aprendizaje inmediato anterior la facilite más y cuando esta facilite mas que el vendrán en breve.
Disciplina mental.(Creencia de aprender ciertas materias, que contribuyen a mejorar el funcionamiento general mental.
Procesos básicos.
Adquisición.
Recuperación espontanea.
Discriminación.
Generalización.
Señales primarias.
Condicionamiento de orden superior
Proceso básico del condicionamiento clásico.
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1. Estímulo incondicionado (EI), el cual provoca una respuesta incondicionada (RI).
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8.variables informativas
1
• Repetición de emparejamientos de EC-EI que la ausencia de ésta extingue la RC.
2
• Emparejamiento de EC-EI y más la información que el EC comunica al individuo acerca de la probabilidad de que ocurra el EI
3
Para que un estímulo se convierta en EC debe de transmitir información al individuo acerca del tiempo, lugar, cantidad y calidad del EI.
9
Influencias biológicas.
Cualquier estímulo percibido puede condicionarse a cualquier respuesta.
El condicionamiento depende de la compatibilidad del estímulo y la respuesta con las reacciones específicas de las especies.
10.Reacciones emocionales condicionada.
Aplicó los principios del condicionamiento clásico a la conducta anormal y analizó cómo se podrían desarrollar las neurosis y otros estados patológicos.
Incluye 3 fases:
Emparejamiento de los pasos previos
Las conductas fundamentales eran los actos y los movimientos
Actos y movimiento .
Lo s movimientos.
Actos.
El olvido.
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