Constructivismo y aportes de los pedagogos en la educación

Villarruel-Fuentes, M. A. N. U. E. L. (2012). El constructivismo y su papel en la innovación educativa. Revista de educación y desarrollo, 20, 19-28.

Piaget, J. (1976). La formación del símbolo en el niño. Madrid: Siglo XXI. Recuperado de: http://bloguamx.byethost10.com/wp-content/uploads/2015/04/formacic2a6n-del-simbolo-piaget.pdf?i=1

Trenas, F. R. (2009). Aprendizaje significativo y constructivismo. Temas para la educación, 8, 56. Recuperado de: https://www.academia.edu/download/33226465/APRENDIZAJE_SIGNIFICATIVO_Y_CONSTRUCTIVISMO.pdf

El conocimiento se construye.

A través de la experiencia y reflexión.

La realidad es subjetiva.

Interpretada y constituida.

El aprendizaje es un proceso activo.

Proceso activo, construye su propio conocimiento.

La experiencia es fundamnetal.

Construcción del conocimiento y la realidad.

Jean Piaget

Desarrollo la teoría del constructivismo social, sostuvo que el conocimiento se adquiere a través de la experiencia y reflexión.

Lev Vygotsky

Teoría del constructivismo social, el conocimiento se construye a través de la interacción social.

Ernst von Glasersfeld

Teoría del constructivismo radical, el conocimiento es una construcción individual y subjetiva.

David Ausubel

Aprendizaje significativo, el aprendizaje es mas efectivo cuando se relaciona con la experiencia y conocimiento previo.

Jerome Bruner

Aprendizaje por descubrimiento, se permite al estudiante descubrir conceptos y principios por si mismo.

Enfoque en el estudiante

Centrarse en el estudiante y su proceso de aprendizaje.

Aprendizaje activo

Promueve el aprendizaje activo en el participante en el proceso de aprendizaje

Importancia de la experiencia

Enfatizan la importancia de la experiencia en el proceso de aprendizaje

Aprendizaje significativo

Promueve el aprendizaje significativo en la que el el estudiante relaciona el nuevo conocimiento con sus experiencia y conocimiento previo.