Curriculo de educación inicial 2014
El curriculum abarca una visión restringida asociada a un programa estructurado de contenidos disciplinares, hasta una visión más amplia que señala que el curriculum es construido por los sujetos en un contexto sociocultural determinado.
Sugerencias técnicas que permiten tomar decisiones para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje desde el enfoque cualitativo
El curriculo contiene orientaciones metodológicas y de evaluación cualitativa, que guiarán a los docentes de este nivel educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
ENFOQUE
Se centra en el desarrollo infantil integral de los niños.
caracteristicas del cirriculum
Coherencia
Flexivilidad
Integracion curricular
Progresión comunicabilidad
PERFIL DE SALIDA
Es la descripción de los desempeños esenciales que demuestra el niño al finalizar la educación inicial
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Responden y orientan a la formación integral de los niños/as.
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Constituyen espacios más específicos que identifican, secuencian y organizan los objetivos y destrezas de cada subnivel.
Son intensiones explicitas de los que se espera conseguir por medio de la acción educativa
0 a 2 años: proceso sistematizado de estimulación que permitirá potencializar al máximo su desarrollo,
Se reconoce como un niño independiente de otra persona, con nombre y con características particulares, y que pertenece a una familia o grupo de referencia.
Expresa, con un lenguaje comprensible, pensamientos, sentimientos, emociones, acciones y eventos utilizando su lengua materna y el lenguaje propio de su cultura y entorno.
ORIENTACION PARA EL PROCESO DE VALUACIÓN
Interactúa con empatía y solidaridad con los otros, con su entorno natural y social, practicando normas para la convivencia armónica y respetando la diversidad cultural.
ORIENTACION METODOLÓGICA
DESTREZA
Responden a las potencialidades de cada niño/ña respetando sus características de desarrollo evolutivo y atendiendo a la diversidad cultural