La compétence "'AUTONOMIE" de l'apprenant responsable dans l'agir professionnel

pratique réflexive : processus méta-cognitif
tout au long de la tâche

être créatif : "talent cognitif" de Bandura

contraintes / ergonomie

prescrites

construites

déduites

implcites

obstacles

inertie psychologique

conformité aux
connaissances générales

design fixation

sentiment d'efficacité
personnel

sources d'information :
- réalisation de la tâche
- expériences d'autrui
- persuasion verbale

personnalisation par l'apprenant
avec séquençage des tâches

CROYANCE

sentiment d'efficacité
collectif

relations interpersonnelles

dynamique motivationnelle

volition

théorie auto-détermination

engagement

Degré de certitude de réussite

motivation
intrinsèque
+++++

motivation
extrinsèque

amotivation

autoévaluation par l'auto-observation dirigée

Auto-régulation planification

développe les
stratégies
d'apprentissage