MODELOS DIDÁCTICOS
TRADICIONAL
Enseñanza
Obsesión por los contenido
Informaciones fundamentales de a cultura
Aprendizaje
Saber disciplinar.
Información de carácter conceptual.
Metodología
Basada en la transmisión del profesor
Profesor
Transmisor del conocimiento
Alumno
Agente pasivo
Evaluación
exámenes.
producto
ALTERNATIVO
Enseñanza
Enfocada en el desarrollo de competencias
Aprendizaje
Basado en problemas
Colaborativo
Metodología
Basada en la idea de investigación del
alumno
Profesor
Facilitador, orientador, guía
Alumno
Agente activo, autónomo y responsable, constructor de su conocimiento
Evaluación
Diversidad
de instrumentos de seguimiento
Seguimiento de
la evolución del conocimiento de los alumnos
Atiende de
manera sistemáticas a los procesos-
ALTERNATIVO
Enseñanza
Enfocada en el desarrollo de competencias
Aprendizaje
Basado en problemas
Colaborativo
Metodología
Basada en la idea de investigación del
alumno
Profesor
Facilitador, orientador, guía
Alumno
Agente activo, autónomo y responsable, constructor de su conocimiento
Evaluación
Diversidad
de instrumentos de seguimiento
Seguimiento de
la evolución del conocimiento de los alumnos
Atiende de
manera sistemáticas a los procesos-
TECNOLÓGICO
Enseñanza
Programada y por objetivos
Aprendizaje
Orientado a la teoría y la practica
Metodología
vinculada a los métodos de las disciplinas
Profesor
Transmisor de conocimientos con metodologías activas
Alumno
Realización sistemática de las actividades programadas
Evalua-ción
Atiende alproducto, pero se intenta medir algunos procesos
Mediante tests y
ejercicios específicos.
ESPONTANEÍSTA
Enseñanza
Centrada en la experiencia guiada
Aprendizaje
Por descubrimiento situado en experiencias guiadas
Metodología
Basada en el
descubrimiento espontáneo por parte del alumno.
Profesor
Rol de colaborador
Alumno
Imita para el dominio de la técnica
Evaluación
Centrada en las destrezas y, en parte, en las actitudes.
Mediante la observación directa y el análisis de trabajos de alumnos