Modelos pedagógicos

Su concepción radica en el criterio de que la institución social
es la encargada de la educación publica masiva, ademas tiene el fundamento de la preparación intelectual y moral.

Rol del docente
Es el centro del proceso de enseñanza y educación
(sujeto principal)

La finalidad es la conservación del orden de las cosas, por eso el profesor asume el poder y la autoridad para transmitir conocimientos, quien imparte disciplina y obediencia.

Rol del estudiante
Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimiento.
se exige memorización

El modelo viene dado por conocimientos y valores
acumulados por la sociedad y las ciencias, además ofrece un contexto fuera de las experiencias y realidades de los estudiantes. el contenido curricular es racionalista y el método fundamental es el discurso expositivo del profesor.

Características de la clase
Transmisión verbal de gran volumen de información, no establece habilidades y experiencias vivenciales, los contenidos se ofrecen como segmentos fragmentados desorientados del contexto, los estudiantes son poco participativos, los resultados se evalúan a un nivel reproductivo, el método es expositivo y la forma grupo presencial.

Su creación se debe a B.F. Sknner, quien enmarco sus trabajos
a la corriente del conductismo (E-R). haciendo de esta la base para la enseñanza programada, este modelo presenta objetivos conductuales, organización de forma lógica en secuencias de unidades, métodos basados en el autoaprendizaje.

Rol del docente
Selecciona tareas y respuestas y
elabora un programa de enseñanzas.

Rol del estudiante
Aprendizaje individualizado,
se autoinstruye, aprende de acuerdo a su ritmo,
desarrolla memoria reproductiva, no favorece pensamiento teórico creativo.

La relación alumno-profesor prácticamente no existe,
el profesor elabora el programa y el alumno se autoinstruye a su ritmo, despersonalizándose el proceso docente dejando la influencia en el proceso del aprendizaje. este modelo tecnológico o tecnocrático se vuelve ahistoricista, formalista y científicista, la educacion es descontextualizada no prima en las realidades y el proceso se centraben lo que se puede controlar.

Características de la clase
La atención se dirige a métodos y medios mas que a contenidos(tecnología de la instrucción), se basa en estimulo - respuesta. estimulo - conducta - reforzamiento. enseñanza mediante máquinas de enseñar, se evalúa resultados y no procesos.

Su concepción (Dewey 1859-1952) centra el
interés en el niño y el desarrollo de sus capacidades, lo reconoce como sujeto activo de enseñanza y el estudiante posee el principal papel en el aprendizaje. La educación se considera como un proceso social propio del desarrollo.
" el estudiante aprende haciendo".

Rol del docente
Dirige el aprendizaje, propicia el medio
que estimule la respuesta necesaria.

Rol del estudiante
Papel activo, vive experiencias directivas,
trabaja en grupo de forma cooperada, participa
en elaboración e interés de las cosas de los demás, se mueve
libremente por el aula y es auto descubridor de de conocimientos.

El método educativo se basa en las experiencias directas del alumno, en estimulación de pensamientos e información que harán del estudiante delegar ideas y opiniones. incluye los métodos activos , técnicas grupales y énfasis en aspectos de motivación.

Características de la clase
Resalta el estudio de los hechos y la experiencia individual,
se propicia la democracia y la participación del niño en colectivo, (" el estudiante aprende haciendo"), invita al estudiante a la investigación.

Este modelo surge de los estudios de la psicología y
y la pedagogía haciendo énfasis en las corrientes humanista, constructivista, histórico social y critica. además busca la identidad individual, local, nacional y universal del hombre.

Rol del docente
Orientación, guía, y control del proceso de
educación, diseña acciones de aprendizaje del contenido,
dirige el proceso de educación con enfoque sistemático.

Rol del estudiante
Es protagónico en el aprendizaje de conocimiento
capacidades para competir y actuar en la toma de decisiones
del contexto.

Algunos principios
Una educación que tenga en su centro al individuo, su aprendizaje y el desarrollo integral de su personalidad.

Una educación dirigida a la unidad de lo afectivo y lo cognitivo, en la que la formación de valores, sentimientos y modos, de comportamientos reflejen el carácter humanista.

Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rol protagónico bajo la orientación, guía, y control del profesor.

Características de la clase
El estudiante obtienen a través de su entorno
el aprendizaje y el desarrollo de su personalidad, el
rol protagónico del alumno bajo la guía y la orientación del profesor, los procesos son dirigido a la instrucción y educación en un contexto cambiante.