EL CURRICULUM Y SUS NIVELES DE CONCRECIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y
CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN

DECISIONES DE CARACTER GENERAL
DEL SISTEMA EDUCATIVO

LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL 26.206

DOCUMENTOS CURRICULARES

NÚCLEOS DE APRENDIZAJE
PRIORITARIOS (NAP)

APROBADOS A
PARTIR DEL AÑO 2004

PROPOSITOS

SUPERAR
DESIGUALDADES

BRINDAR OPORTUNIDADES
DE APRENDIZAJE

PROPORCIONAR ACCESO
A LA CULTURA

NIVELES DE
ENSEÑANZA

INICIAL

FORMACION
INTEGRAL

EDUCACION
FISICA

ASPECTOS
MOTRICES

OBJETIVOS

ALENTAR EL JUEGO COMO
CONTENIDO CULTURAL DE VALOR

PARTICIPAR EN DIFERENTES
FORMATOS DE JUEGO

SIMBÓLICOS

TRADICIONALES

LENGUAJE

MATEMATICOS

EXPLORAR POSIBILIDADES
DE MOVIMIENTO DEL CUERPO

LOGRAR DOMINIO CORPORAL

CONOCER HÁBITOS RELACIONADOS A LA HIGIENE PERSONAL, CUIDADO DE LA SALUD Y SEGURIDAD PERSONAL

PRIMARIO

SECUNDARIO

CONTENIDOS BASICOS
COMUNES (CBC)

PRODUCTO DE LA
REFORMA EDUCATIVA

LEY FEDERAL DE
EDUCACION N° 24.195

SANCIONADA EN 1993

NIVELES DE
ENSEÑANZA

INICIAL

FAVORECER EL DESARROLLO
DEL PROCESO MOTOR

EDUCACION FISICA

BRINDA A NIÑOS/AS
OPORTUNIDADES DE

TOMAR CONSCIENCIA DE CARACTERÍSTICAS
DE SU CUERPO E IMAGEN CORPORAL

RECONOCER POSIBILIDADES, LIMITACIONES
MOTRICES Y CONTROL PROGRESIVO DEL MOVIMIENTO

DESARROLLAR CONFIANZA EN SI MISMOS
Y POSIBILIDADES CORPORALES

COMUNICARSE Y EXPRESARSE

APRENDER A CUIDAR SU CUERPO

CONOCER Y CUIDAR EL ENTORNO

ORGANIZADA EN BLOQUES

BLOQUE 1

CONOCIMIENTO CORPORAL:
IMAGEN Y PERCEPCIONES

BLOQUE 2

DOMINIO DEL CUERPO

BLOQUE 3

JUEGOS MOTORES

BLOQUE 4

CONTENIDOS ACTITUDINALES

JURISDICCION-MINISTERIO DE
EDUCACION Y SUPERVISORES

CONTEXTUALIZACION DE LOS NAP EN
TERMINOS DE LA REALIDAD REGIONAL

ELABORACION DE DISEÑOS
CURRICULARES JURISDICCIONALES

DISEÑO CURRICULAR

EXPLICITACIÓN FUNDAMENTADA DE
UN PROYECTO EDUCATIVO

ASPECTOS
VINCULADOS A

CONTENIDOS

PROCESOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

TUCUMAN

EDUACION INICIAL

EDUCACION PRIMARIA

EDUCACION SECUNDARIA

FORMACION DOCENTE

NO TIENE CARACTER DE DEFINITIVO

ELABORADO SOBRE LA BASE
DE LOS CBC

INCORPORA CONTENIDOS
REGIONALES

MANTIENE CARACTER
ABIERTO A MODIFICACIONES

INSTITUCION

RESPONSABLE DE
ELABORAR

PROYECTO EDUCATIVO
DE LA ESCUELA

DOCUMENTO PROPIO

PROYECTO INSTITUCIONAL

IDENTIDAD

NECESIDAD DE ATENDER
CARACTERISTICAS CONTEXTUALES

PARTICIPACION DE
DISTINTOS MIEMBROS

DIRECTIVOS

DOCENTES

PADRES

INSTANCIAS SOCIALES

ESCUELA

ADECUA EL DISEÑO PROPUESTO POR
LA JURISDICCION A SU REALIDAD

DEFINE INTENCIONALIDADES

ORGANIZA LOS CONTENIDOS PROPUESTOS

SELECCIONA LA METODOLOGIA DIDACTICA

TENIENDO EN CUENTA LOS ALUMNOS
Y SUS POSIBILIDADES

UNIDAD PEDAGOGICA DEL
SISTEMA EDUCATIVO

RESPONSABLE DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

DESTINADOS AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
ESTABLECIDOS POR LA LEY NACIONAL

DOCENTE/S Y/O DEPARTAMENTOS
CONSTITUIDOS POR GRUPOS DOCENTES

REALIZACIÓN DEL PROYECTO DE AULA

TOMA COMO PUNTO DE PARTIDA
LO ESTABLECIDO POR

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

GRUPO DE CLASE

INSTANCIA DE MAYOR
AUTONOMIA DOCENTE

LLEVA A CABO UNA
SERIE DE TAREAS

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

INDICADORES INDIVIDUALES
Y GRUPALES

SABERES

COMPETENCIAS

ESTILOS DE APRENDIZAJE

PROBLEMATICAS PERSONALES

SELECCION Y ORGANIZACION DE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

DEFINICION DE LO NECESARIO PARA UNA EVALUACION
VINCULADA AL APRENDIZAJE DE SABERES

AULA

AMBITO DE CONCRECION ESPECIFICA DE LAS
ACCIONES PROFESIONALES DE ENSEÑANZA

ENTRAN EN JUEGO UNA
SERIE DE ELEMENTOS

ALUMNO

CONOCIMIENTO ACADEMICO

ENSEÑANZA

FUNCIONES

DISEÑAR LA ENSEÑANZA

LLEVAR A CABO LA ENSEÑANZA

EVALUAR LO REALIZADO Y SUS RESULTADOS
EN RELACION A LOS APRENDIZAJES