Niveles de evaluación en Colombia

DECRETO No. 1290

Realizada en
tres ámbitos

Internacional

la calidad de la
educación frente
a estándares
internacionales

Nacional

­ICFES
pruebas censales
*grado undécimo
*Ingreso E. Superior

Institucional

valorar el nivel
de desempeño
de los estudiantes

reglamenta la evaluación del aprendizaje y
promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media

Promoción escolar

Establecimiento educativo
determinará los criterios de
promoción escolar

Con el sistema institucional
de evaluación de
los estudiantes

Promoción anticipada
de grado

Durante el primer período del año escolar el consejo académico

recomendará ante el consejo
directivo la promoción anticipada al grado siguiente

estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social

Deberán adoptar criterios y procesos para facilitar la promoción al grado siguiente

Los estudiantes que no la obtuvieron en el año lectivo anterior

Derechos y deberes

1.Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales

2. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e
instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas.

4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el
aprendizaje.

1. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el establecimiento
educativo.

2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus debilidades

1.Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e
instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

2. Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.

3. Recibir los informes periódicos de evaluación.

4. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas sobre el proceso de evaluación de sus hijos.

1. Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de criterios y
procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar

2. Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos

3. Analizar los informes periódicos de evaluación

Constancias y registro
del proceso

Los establecimientos educativos deben llevar un registro actualizado de los estudiantes que contenga, además de los datos de identificación personal, el informe de valoración por grados y el estado de la evaluación, que incluya las novedades académicas que surjan.

El establecimiento educativo, a solicitud del padre de
familia, debe emitir constancias de desempeño de cada grado cursado, en las que se consignarán los
resultados de los informes periódicos.

Si es estudiante se traslada será matriculado en el grado al que fue promovido según el reporte

a través de una evaluación diagnóstica,
considera que el estudiante necesita procesos de apoyo para estar acorde con las exigencias
académicas del nuevo curso, debe implementarlos.

Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el título
de Bachiller Académico o Técnico

Vigencia

A partir de la publicación del presente decreto todos los establecimientos
educativos realizarán las actividades preparatorias pertinentes para su implementación

Los establecimientos educativos concluirán las actividades correspondientes al año escolar en curso
con sujeción a las disposiciones de los decretos 230 y 3055 de 2002

Responsabilidades de las secretarías de educación de las entidades territoriales certificadas.

1. Analizar los resultados de las pruebas externas de los establecimientos educativos de su jurisdicción y contrastarlos con los resultados de las evaluaciones de los sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes.

2. Orientar, acompañar y realizar seguimiento a los establecimientos educativos de su jurisdicción en la definición e implementación del sistema institucional de evaluación de estudiantes.

3. Trabajar en equipo con los directivos docentes de los establecimientos educativos de su jurisdicción para facilitar la divulgación e implementación de las disposiciones de este decreto

4. Resolver las reclamaciones que se presenten con respecto a la movilidad de estudiantes entre establecimientos educativos de su jurisdicción.

Responsabilidades del
Ministerio de Educación Nacional

1. Publicar información clara y oportuna sobre los resultados de las pruebas externas tanto
internacionales como nacionales, para la construcción de los sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes y el mejoramiento de la calidad de la educación.

2.Expedir y actualizar orientaciones para la implementación del sistema institucional de evaluación

3.Orientar y acompañar a las secretarías de educación del país en la implementación del presente decreto

4.Evaluar la efectividad de los diferentes sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes

Creación del sistema
institucional de evaluación
de los estudiantes

1.Definir el sistema institucional de evaluación de los estudiantes

2.Socializar el sistema institucional de evaluación con la comunidad educativa

3.Aprobar el sistema institucional de evaluación en sesión en el consejo directivo y consignación en
el acta

4. Incorporar el sistema institucional de evaluación en el proyecto educativo institucional,articulándolo a las necesidades de los estudiantes, el plan de estudios y el currículo

5. Divulgar el sistema institucional de evaluación de los estudiantes a la comunidad educativa

6.Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del sistema institucional de
evaluación

7.Informar sobre el sistema de evaluación a los nuevos estudiantes, padres de familia y docentes que ingresen durante cada período escolar

.Escala de valoración
nacional

Desempeño Superior

Desempeño Alto

Desempeño Básico

Desempeño Bajo

Definición del sistema institucional de evaluación

parte del proyecto
educativo institucional

a). Los criterios de
evaluación y promoción

b).La escala de valoración
institucional y su respectiva
equivalencia con la escala
nacional

c).Las estrategias de valoración
integral de los desempeños
de los estudiantes

d).Las acciones de seguimiento
para el mejoramiento de los
desempeños de los estudiantes
durante el año escolar

e).Los procesos de autoevaluación
de los estudiantes

f).Las estrategias de apoyo necesarias
para resolver situaciones
pedagógicas pendientes de los
estudiantes

g).Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación

h).La periodicidad de entrega de informes a los padres de familia.

i).La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den
información integral del avance en la formación

j).Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción

k).Los mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del sistema institucional de evaluación de los estudiantes

Responsabilidades del establecimiento educativo

En cumplimiento de las
funciones establecidas en la ley, el establecimiento educativo

1.Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación de estudiantes, después de su aprobación por el consejo académico.

2.Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de evaluación; estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes, definidos
por el consejo directivo

3. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar, diseñar e implementar
estrategias permanentes de evaluación y de apoyo para la superación de debilidades de los
estudiantes y dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes

4.Promover y mantener la interlocución con los padres de familia y el estudiante, con el fin de
presentar los informes periódicos de evaluación, el plan de actividades de apoyo para la superación
de las debilidades, y acordar los compromisos por parte de todos los involucrados.

5.Crear comisiones u otras instancias para realizar el seguimiento de los procesos de evaluación y
promoción de los estudiantes si lo considera pertinente

6.Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones
con ellos cuando sea necesario

7.A través de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten
los estudiantes o sus padres de familia en relación con la evaluación o promoción

8.Analizar periódicamente los informes de evaluación con el fin de identificar prácticas escolares que puedan estar afectando el desempeño de los estudiantes, e introducir las modificaciones que sean necesarias para mejorar

9. Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren
matriculados en los grados evaluados

Propósitos de la
evaluación institucional

*Identificar las características
personales, intereses, ritmos de
desarrollo y estilos de aprendizaje del
estudiante para valorar sus avances.

Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos
educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante

Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas
para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.

Determinar la promoción de estudiantes

Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional