ACTITUDES;
CONCEPTO Y ENFOQUES
Concepto
Se concibe como una tendencia evaluativa hacia objetos, ideas o situaciones de significado social, aprendida y compartida en el proceso de socialización y susceptible de transformarse con los cambios contextuales, lo que le confiere al individuo la capacidad de adaptarse e insertarse en su entorno
Componentes estructurales
Cognitivo
creencias y pensamientos sobre el objeto
Conductual
intenciones y acciones ante el objeto
Normativo
normas y expectativas sociales que guían la conducta
Afectivo
sentimientos y valoraciones
Modelos conceptuales
Modelo tripartito (Rosenberg y Rovland,1960)
Integra cognición, afecto y conducta
Modelo de un solo componente (Ajzen y Fishbein,1980)
Reduce la actitud al componente evaluativo
Cadena: Actitud → Intención → Conducta
Aprendizaje autorregulado (Bandura; Zimmerman)
Incorpora procesos cognitivo‑metacognitivos, motivacionales y conductuales
Teorías de la acción y predicción de conducta
Teoría de la acción razonada (Ajzen y Fishbein,1980)
Conducta como resultado de un proceso racional
Teoría de la acción planificada (Ajzen,1991)
Añade el control percibido de la conducta
Factores: Actitud, Norma subjetiva, Control percibido
Procesamiento automático (Fazio. 1981)
Actitudes accesibles se activan automáticamente ante estímulos
Análisis funcional de la actitud
Función estimativa
alerta y valoración previa
Función orientadora
focaliza la atención en lo relevante
Función instrumental
uso de la actitud para alcanzar metas
Función expresiva
refleja y comunica valores
Función de separación
define límites entre grupos
Aportes de Estrada (2012)
Define la actitud como “forma de proceder y actuar”
Subraya el papel del entorno y las relaciones interpersonales
Destaca su influencia en la comunicación y la calidad relacional
Reconoce manifestaciones diversas (agresiva, altruista, etc.)