Adolescencia, crecimiento emocional, proceso familiar y expresiones humorísticas
1.- Objetivos e intenciones
El chiste lo que hace es sólo una suerte de sociología popular de la cotidianeidad en
los puntos en que en ésta hay algún tipo de conflicto o problema, invitando a profundizar sobre el tema
Aquí no importa tanto ofrecer el contexto como que el chiste provoque una carcajada o una sonrisa cómplice, esto es, que se entienda
También, más que a generalizar, vamos a mostrar tendencias, sin embargo, todo es parte de algo más grande y complejo, y cada caso es distinto,
El aprendizaje es un proceso continuo y natural, esto dice que el ser humano está expuesta a todo
El contenido del aprendizaje es que los seres humanos obtengan nuevos elementos, factores, condiciones y nuevos tipos que garantiza la adquisición y referencia de nuevos conocimientos
Para todo debemos aclarar que los adolescentes no siempre se centran en sus trabajos que debe realizar
Se realizan acercamientos a la realidad, su propósito es aprender de ella y poder comprender sin juzgar
2.- Reflexión sobre la adolescencia para la adolescencia
Según Erikson la adolescencia como búsqueda de la identidad (entre los 12 y 20 años).
Sentimientos de participación social, autoimagen, sentido de seguridad.
3 etapas de la adolescencia:
a)Pubertad: cambios físicos y temperamentales (12 y 11 años)
b)Tiempo de aislamiento o compartición (13 a 15 años)
c)Adolescencia tardía: entre los 16 y 18 años
Es un período de cambios biológicos, sociales, psicológicos, físicos, sexuales y culturales.
De acuerdo a la OMS, la adolescencia es un crecimiento puberal y desarrollo de las características sexuales, adquisición de nuevas habilidades sociales, cognitivas y emocionales.
UNICEF: Adolescencia como época de oportunidad.
- Los padres deben aceptar la independencia de sus hijos
2.2. Cambios, conflictos y problemas.
Transformaciones y desorientación
2.2.1 Cambios físicos
Preocupaciones sobre la fuerza
2.2.2 Cambios cognitivos
- Razonar
- Pensamiento abstracto
- Variaciones emocionales y de conducta
2.2.3 Cambios psicoafectivos
Emociones a flor de piel.
Cambios de personalidad
Indiferencia
Cambios de humor
Cambios de estilo y modas
Transtornos alimenticios
Depresiones y suicidios
Aumento de autoestima
Necesidad de aceptación
2.2.4 Transformaciones en la conducta
2.2.5 Conflictos familiares
Comunicación
No quieren hablar con sus padres
Rebeldia y desobediencia
2.2.6 Conflictos escolares
Dificil integración entre pares
Acoso escolar
Turbulencia hormonal, emocional y sexual
Dificil concentración
2.2.7 Conflictos sexuales
Despertar del deseo sexual
Embarazos no deseados
Enfermedades de transmisión sexual
2.2.8 Problemas con las drogas
Suelen probar el alcohol y otras drogas
Busqueda de autonomia e identidad
2.3 Comunicación e incomunicación
Padres desesperados
Hijos incomprendidos
Dialogo, negociación para llegar a acuerdos
4. Conclusiones:
Desarrollo del adolescente
-se centra en la organización de el campo de la experiencia
contacto maduro
la interpretación y la diferenciación
la unión y la separación
en la adolescencia
lo que madura es la frontera de contacto que organiza el (self) y la relación con el entorno
educación de la adolescencia
transmitirles la inteligencia emocional
auto concepto positivo
equilibrio efectivo
lo importante no es lo que nos pasa ,sino como nos lo tomamos y la que asemos con lo que nos pasa
3.- La adolescencia para las progenitoras y los progenitores.
3.1. Reglas familiares y modelos paternales
Lo que más contribuye a la formación de la conciencia en la
niñez y en la adolescencia es el juicio de los demás
La adolescencia es un reto tambien para los padres
Confiar, intercambiar o negociar, no restregar los errores, no insistir en ayudar, no obligar a hablar, sinceridad, presencia y comprensión
Conviene que los padres sean los amigos de sus hijos, pero, no deben olvidar que son los adultos
Hay que dar libertad a los adolescentes y dejarlos
gozar de independencia para que desarrollen su identidad.
Los límites,
ayudan al adolescente a ser responsable, a sentirse seguro y protegido
Límites bien definidos desde el amor, la confianza y la
aceptación (Satir, 2002).
3.2. Sentimientos de pérdida de la antaño cercana relación
Los progenitores deben poder expresar lo que
sienten, para que los hijos también puedan escuchar las explicaciones
Se debe brindar amor incondicional, apoyo y escucha
3.3. Pérdida de la confianza
Lo que menos necesitan los adolescentes es ser juzgados y cuestionados.
deben ser animados y apoyados,
Precisa primordial: darles tiempo, prestarles atención y escucha y proporcionarles nuestro calor.