ANÁLISIS DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
SEGUN
PESTALOZZI ZURICH SUIZA 1746
FIGURA MÁS NOBLE DE LA EDUCACIÓN Y DE LA PEDAGOGÍA EDUCADOR POR EXCELENCIA
*MIS INVESTIGACIONES SOBRE LA MARCHA DE LA NATURALEZA EN EL DESARROLLO DEL GÉNERO HUMANO
*METODOLÓGICA MÁS IMPORTANTE: CÓMO GERTRUDIS ENSEÑA A SUS HIJOS (1801)
HUMANISTA
MEJORAR LA SITUACIÓN DEL PUEBLO
LA ESCUELA POPULAR CON CARÁCTER SOCIAL
FAMILIA
NÚCLEO PRIMORDIAL DEL CUAL SURGEN LAS DEMÁS INSTITUCIONES SOCIALES.
NECESITA DEL COMPLEMENTO DE LA ESCUELA Y DE LAS DEMÁS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
REPRESENTAN EL MEDIO VITAL SOCIAL EN EL QUE HAY QUE EDUCAR AL NIÑO
FINALIDAD HUMANIZACIÓN DEL HOMBRE
MAYOR PLENITUD Y PERFECCIÓN
LAS CAPACIDADES HUMANAS
VIDA INTELECTUAL, LA VIDA MORAL Y LA VIDA PRÁCTICA O TÉCNICA
CULTIVADAS INTEGRAL Y ARMONIOSAMENTE, Y NO DE UN MODO UNILATERAL Y PARCIAL.
SER INSTINTIVO , SOCIAL Y MORAL
ETAPAS CORRESPONDEN A DESARROLLO HUMANO
ACTIVIDAD MANUAL UNIDA A LA INTELECTUAL
TRABAJANDO
ROUSSEAU
GINEBRA
SUIZA 1712
PERSONALIDAD SOBRESALIENTE DE LA
HISTORIA DE LA PEDAGOGIA
SUS OBRAS
*1750 DISCURSO SOBRE
LAS CIENCIAS Y LAS ARTES
*1762 EL CONTRATO SOCIAL EL EMILIO O DE LA EDUCACIÓN
*1775 DISCURSO IGUALDAD DE LOS HOMBRES *NOVELA LA NUEVA ELOISA
ENFOQUE
PEDAGOGÍA NATURALISTA
NATURALEZA
ES LO PRIMORDIAL EN LA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
PRIMA SOBRE CULTURA Y SOCIEDAD
DE ADENTRO HACIA AFUERA
HOMBRE PRIMITIVO, NATURAL, ANTERIOR A LO SOCIAL
AL HUMANISMO
SE RIGE POR LEYES GERERALES- RACIONALES
EDUCACION HUMANA
LIBERTAD- INDEPENDENCIA
APRENDER POR LA PROPIA EXPERIENCIA , ALIMENTANDO LA CURIOSIDAD.
EL INDIVIDUALISMO
PIONERO
PSICOLOGIZACION DE LA EDUCACION
ETAPAS DEL DESARRROLLO
PROFESIONAL, SUBORDINADA A LA EDUCACIÓN GENERAL
MOVERSE EN UNA ATMÓSFERA ABSTRACTA, IRREAL, SINO QUE HA DE PATIR DE LAS CIRCUNSTANCIAS REALES, INMEDIATAS DEL HOMBRE
OBRAS
INFANCIA
ADOLESENCIA
JUVENTUD