Comunidades virtules de apredizajes
Estructuras Comunidades Virtuales
Según, Sánchez y Saorín (2001)
Funciones
Motivación
Establecer Metas
Optimizar esfuerzo
Cooperación
Suma de esfuerzo
Intercambio de experiencias
Control
Permite debates
Retroalimenta
Participción
Manejo de condiciones externas
Afectividad valorativa
Mejorar los procesos
Refuerzo de conductas
Informativa
Difundir Indormación
Compartir conocimiento
Promover soluciones
Catalogo de comunidades virtuales de aprendizaje
Video coferencias
Foro de discusión
Redes Sociales
Correo Electronico
Paginas Wiki
Mensajeria Instantanea
Tipos de Comunidades Virtuales
Geográficas
Demográficas
Temáticas
Orientadas hacia la organización
Caracteristicas Comunidaedes Virtuales
Según Figallo (1998)
Según Zhu yBaylen (2005)
Comunidades orientadas
A objetivos
La experiencias que fortalecen la autonomía y la independencia del alumno, hasta experiencias que priman la comunicación en el grupo, la interacción y la colaboración.
Garcias (2002) considera que, como mínimo, una comunidad de aprendizaje de este tipo, debería contar con los siguientes espacios:
A grupos
En este caso, las comunidades van surgiendo por la iniciativa de personas con intereses comunes
Comunidades que se basan en una lista de distribución
Comunidades virtuales propiamente dichas