DESAROLLO HUMANO

COGNITIVO

NIÑEZ INTERMEDIA

ASPECTOS

Consideran cuestiones y problemas usando solo un factor a la vez.

Desarrollan un mejor pensamiento logico, racional y operativo.

Comienzan a mostrar una preferencia por un estilo de aprendizaje.

ADOLESCENCIA

ASPECTOS

A nivel biológico: maduración de los lóbulos frontales

Capacidad de memoria del trabajo

Rutinas responsables durante tareas cognitivas

PSICOSEXUAL

NIÑEZ INTERMEDIA

ASPECTOS

El/la niño/a necesita sentirse integrado/a con los grupos de pares. Son comunes las amistades entre niños/as del mismo sexo, reafirmando los roles de género

Es una etapa de mucho trabajo intelectual donde el/la niño/a va permanentemente probándose a sí mismo/a y consiguiendo resultados a través de su acción en el mundo

Los impulsos sexuales a menudo no están latentes y se expresan mediante la curiosidad sexual, exploración genital y masturbación

ADOLESCENCIA

ASPECTOS

El impulso sexual adquiere una orientación a la búsqueda de un encuentro con otra persona y existe mucha preocupación por los cambios corporales y la propia apariencia

SubtopEs frecuente la masturbación, la cual cumple la función de ayudar en el conocimiento del propio cuerpo, así como la liberación de tensiones de carácter sexual

SubtopiSe espera que en esta etapa se desarrolle una conciencia moral autónoma, eligiendo valores y principios morales que trasciendan al grupo

PSICOSOCIAL

NIÑEZ INTERMEDIA

ASPECTOS

Aumentan la empatía y la conducta prosocial

Los niños de edad escolar ya internalizaron la vergüenza y el orgullo, y pueden entender y regular mejor las emociones negativas

La regulación emocional implica control voluntario

ADOLESCENCIA

Mayor deseo de independencia y menor interés en actividades familiares.

Inseguridad respecto a la apariencia y atractivo

Amistad y relaciones fuertemente emocionales

MORAL

ADOLESCENCIA

ASPECTOS

Transición de la bondad a la verdad en la relación. Reconsideración de la relación entre el yo y el otro: ¿Es "bueno" proteger a los demás a expensas de uno mismo? Más flexibilidad, análisis y lucha con los dilemas

Consideran que es tan malo ignorar sus propios intereses como ignorar los de los demás

Los enfoques centrados en la justicia son enfoquesmorales que hacen hincapié en los derechos delindividuo, que de forma autónoma e independientetoma sus propias decisiones morales

El desarrollo humano es un concepto que hace referencia a los elementos necesarios para que una persona pueda desarrollar sus cualidades y capacidades, sin ningún tipo de discriminación.

Es la combinación de la maduración biologica y aprendizaje que genera cambios tantos en la conducta sexual como la personalidad, desde la infancia hasta la edad adulta

Desarollo cognitivo son todos los procesos a través de los cuales el ser humano adquiere habilidades que le permiten interpretar la realidad e interactuar con ella de una forma eficiente. Por tanto, se entiende el desarollo cognitivo como la evolucion de las capacidades intelectuales, de las cuales la inteligencia es una de las mas importantes

Se refiere basicamente a como la interaccion de la persona con su entorno está dada por unos cambios fundamentales en su personalidad

El desarollo moral es el aprendizaje de la conducta socialmente aceptable y la adquisicion e internalizacion de las normas y valores transmitidos por las personas que rodean al niño en sus diferentes ambientes

La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una
teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la
inteligencia humana. Piaget creía que la infancia del individuo juega
un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar
activamente.

Teoría formulada por Sigmund Freud, en la cual las vivencias sexuales tienen gran importancia para el desarrollo de la psique humana. Mencionando que los seres humanos nacemos con un sexo y la sexualidad no es entendida para él como las prácticas sexuales adulta referidas al coito.

Erikson afirma que los seres humanos con un desarrollo sano deben pasar a través de ocho etapas entre la infancia y la edad adulta tardía. En cada etapa, la persona se enfrenta, y es de esperar que domine, nuevos retos. Cada etapa se basa en la culminación con éxito de las etapas anteriores.

El trabajo de Lawrence Kohlberg se basa en la teoría de Jean Piaget para explicar el desarrollo moral de los niños según una serie de etapas consecutivas de desarrollo. Kohlberg define tres niveles de desarrollo moral: preconvencional, convencional y posconvencional. Cada nivel tiene dos etapas distintas. flotante