Didáctica de las Ciencias Sociales
diseños curriculares
Nivel Inicial
Ambiente Social y natural
Herramientas
Interpetrar/comprender el mundo
Juegos
Actividades
Indagación
Experiencia directa
Observación
Trabajar
Subtópico
Historia
Hechos históricos
Museos
Qué los niños
Comprenden
Aprenden
Descubrir
Conocer historia pasada
El tiempo y espacio
Cambios y permanencias en el tiempo
Efemérides
SERULNICOFF
Ciencias sociales
Complejidad
Efemerides
Cambios y permanencias
Docente
Interrogantes
Nuevos aprendizajes
Curiosidad en los Niños
Valores
Habitos
Normas
Diversidad
ZELMANOVILCH
Aspecto de la vida Social
Lazzari
Ideas organizadoras
El ambiente como un sistema complejo, de relaciones conformado por la interacción entre múltiple y diferentes cosas.
Desigualdad social y diversidad cultural
Estrategias didácticas
Contenidos a enseñar
La sociedad como producto del que, hacer humano y el cambio social.
KAUFFMANN Y SERUNICOFF
Recorridos didácticos en la Educación Inicial
Conocer el ambiente
Objeto de conocimiento
Noción de contexto
Actividades
Sistematización
Reflexión
Organización
Docentes
Organizar Grupo
Guiar observación
Organización del espacio
Evaluar
Destinar tiempo
Búsqueda de información
Salidas Didácticas
Lecturas
Libros
Imágenes
Peliculas
Revistas
Informantes
Familiares
Perfecciónales
Vecinos
Silvia Alderoqui
Didáctica de lo social en el Nivel inicial
Ciencias Sociales
Ambiente
Como forma de enseñanza
Todo ambiente educa
Los niños
Manipularlos
Analizarlos
Reconocerlos
Pensarlos
Modificarlos
Función del Nivel inicial
Saberes
Conocimiento Social
Aproximación al mundo real
Interacción Social / Cultural
La vida cotidiana
Propuesta didáctica
Eje organizador
Contenido
Ambiente/Entorno
Docente
Planificar
Tareas de observación
Adoptar el medio
Edad de los niños
Lenguaje del ambiente
Conocimiento previos
Construcción del niño
La realidad
Politica
cuadro
propósitos sintetizados
Formar
Archivo
Respetuosos
Responsables
Críticos
Reducido
Sin bibliografia
No detalla intervención docente