El constructivismo
Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, el constructivismo engloba diferentes perspectivas sobre el aprendizaje, pero todas coinciden en concebir el aprendizaje como un proceso de construcción personal de significados, sus tres autores son:
Jean piaget
La teoría genética
Sostiene que los estadios son comunes a todos los individuos de la especie y se adquieren siempre en el mismo orden, osea que las etapas van en un mismo orden
Primer estadio
Motora sensorial edad de 0-2
Control motor y aprendizaje, acerca de objetos físicos
Segundo estadio
Pre operacional edad 2-7
Desarrollo de habilidades verbales
Tercer estadio
Concreta operacional edad 7-12
Inicio del asentamiento con conceptos abstractos
Cuarto estadio
Forma operacional edad 12-15
Desarrollo de habilidades sistemáticas y lógicas del razonamiento
Él nos habla de:
1) El funcionamiento de la inteligencia
Piaget elabora un modelo que constituye a su vez una de las partes mas conocidas y controvertidas de su teoría cree que los organismos humanos comparten dos funciones invariantes
Organización y adaptación
La función de adaptación en los sistemas psicológicos y fisiológicos opera a través de dos procesos complementarios
La asimilación
Se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estimulo del entorno,en términos de organización actual
La acomodación
Implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio
2) El concepto de esquema
Es un tipo de organización cognitiva que, necesariamente implica la asimilación los objetos externos son siempre asimilados a algo
Un esquema: Es una estructura mental determinada que puede ser transferida y generalizada
Lev Vigotsky
El medio social es crucial para el aprendizaje
Rechaza totalmente los enfoques que reducen la psicología y el aprendizaje a una simple acumulación de reflejos o asociación entre estímulos y respuestas
Él habla sobre
Influencia predominante del medio cultural
Existen rasgos específicamente humanos no reducibles a asociaciones, tales como la conciencia y el lenguaje, que no se pueden ser ajenos a la psicología
La conciencia
Pensamiento
Voluntad
Accionar social
Emocionalidad
La mediación semiótica
Es una adaptación activa basada en la interacción del sujeto con su entorno, posea mediar para enseñar a aprender
Distingue dos clases de instrumentos mediadores, función del tipo de actividad que posibilitan la herramienta y los signos
La herramienta
Están orientadas a los objetos fisicos
Los signos
Permiten organizar el pensamiento
David Ausubel
Aprendizaje significativo
El factor mas importante que influye en el aprendizaje, es todo lo que el alumno ya sabe
Aprendizaje significativo
Es cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante, osea conocimientos previos de cada persona
Conocimientos previos
Construcciones personales
Estables y resistentes al cambio
Útiles para interpretar el mundo
Carácter implícito
Esquemas cognitivos
Se caracterizan por:
Cantidad de información
Tipo de información
Conceptos
Procedimientos
Actitudes y valores
Organización
Coherencia
Función de los esquemas cognitivos
Anclar
Atribuir sentido del nuevo conocimiento
Modificación de los esquemas cognitivos
Adoptamos el conocimiento
Modificamos los conocimientos previos
Reorganizamos el esquema
Diversificación del esquema
Enseñanza
Profesor
Aprendizaje
Subtopic
Aprendizaje mecánico
Es contrariamente al aprendizaje significativo
Se producen cuando no existen subsunsores adecuados de tal forma, que la nueva información es almacenada arbitrariamente, sin interactuar con conocimientos pre-existentes
Un ejemplo de ello seria el simple aprendizaje de formula de física